學校歷史
秭歸技工學校大樓2008年，秭歸縣勞動就業局投資1200萬升級新校舍,購置了數控車床、數控銑床、電焊機、雙核液晶電腦等先進的教學設備，讓教學理論與實踐操作相結合，使學員掌握過硬的技術和紮實的本領，以期更好的適應社會發展的需要，進一步增強了學校的辦學實力，提升了學校的內驅力和競爭力
辦學方向
近年來，在省市勞動保障部門的正確領導下，秭歸縣技工學校堅持以就業為導向，以提高勞動者整體素質為宗旨，以開拓創新促進發展，注重辦學特色和辦學質量，有效地推動了學校的發展。
在學員就業安置方面，我校自1995年以來，與廣東韓國三星、富士康等五十多家國際知名企業長期合作，為學員提供了安全穩定的實習就業渠道，學員畢業工作有保證，權益有保障，月純收入1500元左右。學校在廣東東莞設立辦事處安排專人對學員實行跟蹤服務，負責安置調整學員的就業崗位，並與當地勞動保障監察部門合作，維護學員權益，處理勞動安全和工傷事故。同時，學校還與縣內菸草、石油、電信、郵政等用人單位簽定了長期勞務派遣協定，方便學員就近就業。
辦學特色
秭歸技工學校辦學四大特色 :
1、學科特色。
突出專業性，以龍頭專業課程為主，增加學科的實用性，簡化理論教學，注重技能操作訓練。
2、教輔特色。
習慣養成教育是學校教育的一個重要組成部分，秭歸技工學校在注重學員操作訓練的同時，也加強了德育的教學。先做人，再做事，少成如天性，習慣成自然。
3、人才培養特色。
破除注重理論教學的框框，讓有真才實學的“灰領”從學校走出去，站穩屬於他們自己的舞台。
4、校園文化特色。
能說會道。現代交際中很重要的一個部分就是表達能力，談鋒甚健，對答如流，不卑不亢，言行得體，這是對學員最基本的要求。
終身學習。不僅是現在樹立培訓的意識，更要養成終身學習的習慣，工作與學習相輔相成，活學活用。
開拓創新。這是成功的首要因素。在立足本質工作的基礎上，培養學員的創新能力是技校教育教學的更高要求。
善於推銷。這是成功的關鍵要素。在就業形勢日益緊張的今天，學員的才藝表現就顯得十分重要，表現自己也是一種能力。
作為一所普通的技工學校，我們在長期的辦學過程中所表現出來的有別於其他學校的獨特的辦學風格、獨到的辦學理念以及在人才培養、科學研究、校園文化等方面的特色，就是我們制勝的關鍵！
特色是個性的體現，要有特色 ,必先培育和發展學校的個性。在教育體制、辦學水平、教學方式、校園環境、教育成果和教師、學員等方面都必須具有自己的獨到之處。
辦學模式
我校校企合作的專業主要是旅遊與酒店管理，合作對象是上海葛洲壩旅遊公司，九畹溪旅遊公司向上海葛洲壩定向委培的學員為每年80名。
上海葛洲壩國際旅遊有限公司是集團隊、散客、商務、會議、旅遊接待、票務代理、遊船及酒店經營與管理為一體的綜合性國際旅遊集團。公司下屬葛洲壩賓館、半島酒店、平湖大酒店、船家商旅—利源店、東湖店、宜昌三峽旅遊船有限公司、平湖國際旅行社六家企業，擁有兩座四星級酒店，三座三星級酒店，四艘豪華遊輪，總資產達5億元。公司以“讓客人充分感受到尊貴、安全、舒適及方便”為核心理念，以“打造專業化、國際化、集團化旅遊團隊”為戰略目標，以世界金鑰匙酒店聯盟倡導的“滿意加驚喜”和“每客驚喜”搞品質的服務，笑迎八方賓客，是長江三峽最具規模和實力的旅遊企業。上海葛洲壩國際旅遊公司，以委培的形式向學員提供生活補助，為學校提供免費的實訓場所和見習機會。合作方式為：學員在校學習期間，甲方每人每月補助生活費100元、培訓費100元（按月支付）。
我們學校就是利用學校和行業、企業不同的教育資源和教育環境,校企雙向參與,優勢互補,緊密合作,以培養適合建設、管理、服務第一線的套用性人才為主要目的的教育模式, 校企合作是技工院校人才培養最根本的途徑。校企合作培養人才可以利用校、企雙方的優勢，提高人才培養質量。
多年的辦學經驗使我們越來越認識到,校企合作辦學是發展職業教育的最有效途徑,企業的發展離不開有真正技術和能力的人才支撐,職業教育的發展也離不開企業的推動,沒有企業的參與和支持,很難辦好現代職業教育。學校通過合作可以獲得企業的資金和資源支持,以彌補國家、地方政府在職業教育資金投入的不足。企業通過合作可以得到自身發展所需要的專業技術人才,這是校企雙方“優勢互補、互惠互利”,實現“雙贏”的最好方式。
在當前我國灰領人才嚴重缺乏,而灰領人才在我國社會經濟中發揮著重要作用的情況下,針對中職院校培養的人才與灰領人才標準的差距及中職院校在灰領人才培養中存在的種種問題,探索出有利於灰領人才培養的高職改革之路,以期對中職辦學發揮指導作用。“灰領”是在製造業和創意產業從業的具備較高的理論知識、工作過程知識和實踐知識,較強的實際操作能力、現場管理能力及創新思維能力的高級技術型人才。培養灰領人才,對於社會的發展、中職教育的發展及中職中技學員個人的發展都存在必要性和可能性。
校企合作不僅是學校與企業的合作、教學與生產實踐的合作,而且是科技與經濟相結合的合作行為。我們要通過校企合作這個理想途徑培養出合格的灰領,就必須進行改革:樹立“以人為本”的教育理念;從專業設定、課程體系、教學設計、師資及實訓基地建設等方面進行教學改革，增加對中職的投入。
職業教育要適應社會經濟發展的要求,就要深化教育改革,堅持“校企合作,產學結合”的辦學體制,使辦學更貼近社會。但在目前的校企合作中,大多都是學校為求生存、求發展而主動向企業尋求合作,主動尋求與學校合作辦學的企業非常少。目前校企合作的形式有項目支持、實習基地提供、員工培訓等。
校本培訓
秭歸是一個旅遊大縣，根據本校近幾年對人力資源市場供求情況的調查，隨著我縣經濟的快速發展，市場對旅遊與酒店管理服務人員的需要，學校新開設了旅遊與酒店管理專業。通過二十多年的辦學歷程，學校已經具備了培養旅遊服務行業人才的充足條件。
導遊方面
近幾年秭歸的旅遊行業發展迅猛，根據企業的發展，需要一批具有專業知識的旅遊管理人員和導遊人員。九畹溪旅遊公司是秭歸影響最大、最具實力的旅遊公司，學校已與其合作建立校企合作關係。2008年，學校不定期的組織學員200餘人前往公司旗下的泗溪、九畹溪、屈原祠、鳳凰山等景點進行見習、實習。因此，九畹溪旅遊公司作為學校旅遊與酒店管理專業的實訓基地，對彼此的發展都是很有益處的。
酒店服務與管理方面
學校有超過200平方米的形體訓練房一間，標準的酒店餐廳和客房實訓室，這些教學實訓設施為學員提供了最為便捷實用的教學實訓基地。在校期間，100餘名學員將在專業教師帶領下全面學習酒店服務與管理方面的知識，使學員理論與實踐緊密結合，更好的為以後的工作奠定基礎。
秭歸歐意大酒店是秭歸最具規模的賓館，也是秭歸技工學校的實訓基地，學校也與其建立了合作關係，2008年秋季組織學員100餘人前往見習、實習，特別是酒店在遇到重大會議和接待的時候，學校都安排學員前往學習，在利用酒店的完備設施的基礎上增長了學員見識，也培養了學員的業務素質，真正達到了培訓的目的。
學校2008級80名新學員還與上海葛洲壩旅遊公司簽訂了協定，達成長期的業務關係。學員在校期間在該公司所屬的遊船和星級酒店進行實習，為學員學習培訓和在校實習提供了更為廣闊的平台和空間。
前景展望
當前，我國已進入工業化中期，正在向世界製造業大國邁進，走新型工業化道路，解決“三農”問題，對農村勞動力轉移，對各類技能型人才，特別是高技能專門人才的需求很迫切，使秭歸職業教育面臨著前所未有的發展機遇，各行各業需要高素質的勞動者，社會呼喚高質量的職業教育。經濟社會的需求是職業教育發展的最大動力。從世界各國工業化進程來看，工業化中期對技能型勞動者有著巨大的需求，是職業教育發展的黃金時期，發展職業教育必將成為推進工業化的重要舉措。全國職教會議決定，國家將加大投入，全力打造示範性中等職業教育學校。WTO進入國門以後，隨著旅遊業的不斷發展，具備高素質的導遊在未來將一直是搶手的熱門職業之一，這就是我們確立辦學方向的指南針。
社會需要的是知識、技能與社會實踐相結合的綜合型人才，而中等職業教育正好為培養這種人才搭建了平台，也許這就是中等職業教育發展壯大的源泉所在吧！
