硬體資源
開發區第三國小於2011年9月，學校正式投入使用，是由原開發區第四國小、第五國小和第八國小合併而成。學校占地28畝，總建築面積13800平方米，設計規模為36個教學班。學校現有25個教學班，1406名學生，70名教師。
學校配備了圖書室、閱覽室、實驗室、探究活動室、音樂教室、美術教室等各種功能室，計算機教室、錄播教室和語音室正在建設中。學校校園網已經開通，每個教室配備了先進的多媒體教學設備。
軟體資源
一流的硬體環境為學校的快速發展奠定了堅實的基礎，但是學校的辦學方向和教育教學管理更加重要。建校以來，學校經過反覆研究和討論，確定了學校發展的基本思路，擬定了《學校發展三年行動規劃》把“讓校園煥發生命活力”作為學校的辦學理念，把開展新教育實驗研究，實現“過一種幸福完整的教育生活”的教育理想作為學校使命，把“淳厚學校文化，建設幸福家園”作為學校的發展願景，把“讀書立品，德才兼備”作為學校的校訓。學校立足實際，著眼長遠，將開展“新教育”實驗的研究作為教育教學工作的總抓手，提倡師生過一種幸福完整的教育生活。
學校在注重管理的人性化、民主化的同時，還建立了健全了考核、激勵機制。制定了《教師一日常規》、《教師儀容儀表規範》、《教師師德考核制度》、《教師教學評估制度》等各項管理制度，把建章立制的硬管理同人文精神的軟管理結合起來，堅持制度面前人人平等的原則，努力營造民主和諧、團結向上的工作環境。
優良的教師隊伍是學校發展的保證。學校非常重視抓教師隊伍建設，確定了“專業閱讀+專業寫作+專業共同體”的教師專業發展模式，要求和教師廣泛閱讀，激發個人發展的內心潛能。學校先後為教師購買了《新教育》、《56號教室的奇蹟》等專業書籍，並在圖書室為教師準備了豐富的閱讀資源。為促進教師讀書，學校利用每周例會時間開展教師說書活動，定期組織讀書交流會、讀書沙龍等活動。如今，學校很多老師家庭藏書越來越多，讀書的時間越來越多。為促進教師思考，學校要求教師寫讀書筆記和教育隨筆，學校有30多名教師一直堅持每天寫教育感悟，有30多名教師建立了自己的教育部落格，閱讀、寫作和研討成為了教師日常工作中的重要內容。
在提高教師業務的同時，學校將師德建設作為教師培養的重要內容。先後開展了師德演講比賽、教師師德徵文和師德培訓等活動。學校還十分重視青年教師培養工作，制定了青年教師專業發展規劃，為青年教師結對子、搭台子、鋪路子和開方子。
發展和展望
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。學校教師隊伍正在向著結構合理、師德高尚、業務精良、銳意進取的目標邁進。就像在學校教師誓詞中說的那樣，“幸福完整的教育生活”是我永恆的追求。我立志以“新教育”實驗理論為指導，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧，呵護生命，尊重個性，激發創造，收穫幸福。我將通過平凡而有意義的教育生活，為學生的未來發展奠基。
教育是一項事業，需要有教育理想的人們去完成，教育更是一種理想，需要有事業心的人們一起去努力。嶄新的三小給了我們歷史性的機遇，勤勞而質樸的三小人一定會抓住機遇，迎接挑戰，以“教育質量全面提高，學生個性充分發展，教師隊伍全面成長，學校文化整體提升，辦學效益不斷彰顯”為總目標，建設“管理規範，特色明顯，師生共進，教師幸福，學生嚮往，家長滿意，社會認可”的現代化品牌學校，為全區教育事業的發展貢獻全部力量！
