科學鑑賞力

科學鑑賞力是科學研究能力中的重要組成部分。要想獲得重大科學發現或原創性科學研究成果，就必須具備科 學的鑑賞能力和判斷能力。
什麼是科學鑑賞力？真不知道如何定義，查了查資料找到這個審美鑑賞力。假如認為好的科學也是美的話，應該可借用審美鑑賞力的定義，審美鑑賞力亦稱審美能力。審美能力是指人們認識美、評價美的能力。包括審美感受力、判斷力、想像力、創造力等。在人學習、訓練和實踐經驗、思維能力、藝術素養的基礎上形成與發展，是以主觀愛好的形式體現出來的對客體美的認識、評價和再創造，是感性與理性、認識與創造的統一。審美鑑賞力主要在藝術創造與欣賞中形成並獲得發展，因此有時也稱“藝術鑑賞力”。 不知道有沒有更靠譜的定義？按照這個說法，科學鑑賞力的形成也主要有兩種情況，一是在科學研究過程中，另一種就是在欣賞科學研究成果中。第一種情況似乎沒有什麼可說的，第二種情況尤其重要，就是在欣賞中。如何有更強的可操作性是值得分析的問題。
有科學鑑賞力的人一般應是善於發現科學問題，敢於提出科學假設，能根據自己的直覺判斷科學事實的潛在價值的科學家。有科學鑑賞力的人一般在選擇課題方向、尋找研究線索、修訂假說、提出解決問題的戰略性方案等方面具有特長。國際上學術界正是利用同行的科學鑑賞力來判斷學術水平。其前提是認為整個或部分同行具有合格的科學鑑賞力。
我們一般都會強調科學家群體的科學鑑賞力，但除了科學家群體以外，科學新聞記者、科技企業高管、各類科技單位的管理人員都必須具有一定的科學鑑賞力。與其他行業的鑑賞力一樣，例如對藝術品的鑑賞力，首先你不一定是藝術家，但你必須擁有某一類藝術的相對全面的知識，你不一定有那么好的技術手法，但你必須了解那些被使用的奇妙技巧。具有鑑賞力的人更接近一個批評家，本身不一定具有創造性，但必須具有判斷能力，這是鑑賞力的前提。科學家可以只在一個領域具有更強的鑑賞力，但科學新聞記者、科技企業高管、各類科技單位的管理人員則需要具有更廣泛的鑑賞力。有一批擁有很高鑑賞力的群體對整個社會的科學健康發展是十分必要的一個條件。整個社會只用一些“客觀”指標（SCI等）來判斷和比較科學水平，就是一種對鑑賞力能力膽怯或無能的表現。這樣做的結果必然會逼迫科學研究者向“客觀”硬指標靠攏。如有科學家偶然獲得一個重要發現，在一個重視客觀數據的大環境下，他可能首先想到就是在高影響雜誌上發表。
現在我們的學術界正在做的事情就是這樣：先出口再宣傳。因為只有被高水平雜志接受，我們才能找到自信。為什麼會這樣，雖然有許許多多的原因，其中一個重要因素是我們自己，或者我們的學者我們的管理人員對自己的鑑賞力不自信，或者說確實缺乏鑑賞力，因此只能依靠國際同行來鑑賞，給出水平鑒定書：國際雜誌接受發表、國際同行引用、國外媒體報導或給正面評論等，然後我們才有了宣傳的勇氣和信心。當前這樣的劇情經常在上演。