學校簡介
福鼎桐北國小學校圍繞“不拘一格育人才”的教育理念，貫徹抓“六化” （教學設備現代化，師資隊伍二專多能化，學校內外環境教育化，管理方式民主科學化，教育科研常規化，辦學特色多樣化）、促“兩全”（ 全面貫徹教育方針，全面提高教育質量）、創“一流”（學校綜合能力一流）的辦學目標，走出了“規範學科教學，最佳化全程管理，創建課改特色，發展學生特長”的教學管理新路子，形成了以學校教育為主體、家庭社區為依託的“一主兩翼”的德育工作新格局，教學質量逐步提高，德育成效漸趨顯著，教育科研不斷深入，學校特色逐年彰顯，成為一所享譽福寧大地、英才輩出的名校。學校先後被確立為“北京大學奧林匹克數學少年培訓基地”、“中國少年科學院科普基地”、“福建省小公民道德建設基地”、“福鼎市實施國家基礎教育課程改革實驗基地”，“福鼎市實施國家基礎教育課程改革實驗基地校”；相繼被表彰為“福建省文明學校”“福建省田徑項目傳統學校”、“福建省校園綜合治安治理先進學校”、“福建省 先進職工小家”、 “寧德市素質教育先進學校”、“寧德市課改先進學校”。先進的辦學經驗被報刊和電視台等媒體頻頻報導
學校特色
學校實施科研興校的方略，先後承擔省級、部級立項課題研究並取得顯著成效。面對新課改，學校積極探索“以課程改革為軸心的和諧教育”的辦學模式，把“改造學習方式，享受課堂生活”的課題試驗做為課程改革突破口，現已形成“課程結構立體化，教師素質多元化，學生髮展個性化”的課改特色；此外學校積極開發校本課程，開展以“讀書活動”為主題的研究性閱讀，先後編制“桐北國小讀書摘抄卡”、“桐北國小讀書手冊”並以此為依託，充分調動學生的讀書熱情，激發讀書興趣。如今學校讀書活動已蔚然成風，讀書已成為學生學習生活中不可或缺的一部分。據統計，學生的課外閱讀量已大大超過新課標的要求。
學校強化特色校建設，積極開展以“科技活動”為龍頭的第二課堂活動。現以形成“車模、航模、海模、探雷、測向、電子拼裝”系列化的科技活動內容。至2001年以來，先後有30多名學生在全國科技競賽中獲獎，成為市科技活動龍頭學校；學校還開展了“美術、舞蹈、聲樂、語音、電腦”等近20項興趣小組活動，也取得了驕人成績，百餘名學生美術作品在國際、國內獲金、銀獎；學校還充分發揮“省小公民道德建設基地校”的陣地作用，以“五小（小夥伴、小幫手、小衛士、小標兵、小主人 ”行動活動為龍頭，開展豐富多彩的生活實踐及班隊活動，公德意識明顯增強，學生綜合素質顯著提高。)
為培養一支高品、高能、高效的教師隊伍，學校重師德、鑄師魂、育師能，創造性地開闢了“教師練字牆”、“教師自律格言欄”，讓教師以“自律格言”為準則，認真踐行，積極反思，並編制了“桐北國小自律格言心得集”。兩個專欄的開闢，既是學校師德、師風、師能建設的一面鏡子，又是學校的一道亮麗風景線。
“創一流名校，育滿園桃李”是全體桐北人的追求。全校師生正以昂揚奮進的姿勢，與時俱進，開拓創新，為構建“科研型、特色型、高品位、高質量”的現代化名校而努力拚搏。
校園文化組織
六年段之皇朝學校08級六班的科技委員劉文軒同學被老師和同學集體贊同，於是創建了學校第一個以優秀畢業 生團體為首的組織——“六年段之皇朝”。六年段之皇朝主要在群上進行社團交流，那個群自然而然受到了老師和同學的追捧，是全校最大的友誼、文化、運動交流社群。
校開發者團隊
學校文化社團“六年段之皇朝”的創建者劉文軒同學，為了與學校“建設科學信息教育”的倡議相呼應，在六年段之皇朝里組織了一群小小開發者。開發者們踴躍學習C、C++、JAVA語言，創作出很多流暢、優美、實用的套用。
| 開發平台 | 開發團隊 | 套用（程式）名稱 | 登入範圍 | 適用設備 | 下載量 |
| Android | 六年段之皇朝開發者團隊 | “六年段之皇朝” | 百度手機助手 | Android 2.3及以上 | 56次 |
| iOS | 六年段之皇朝開發者團隊 | “六年段之皇朝” | 暫無 | iOS5.0及以上 | 18次 |
