校風校貌
1982年以後，學校制定各年級的《師範生思想政治教育序列化方案》，通過課堂教學、班會、團支部和學生會活動，讓學生自覺遵行。1983年起，每年定期舉辦“五講四美”文明月和藝術節活動，開文藝晚會，唱文明禮貌歌，搞綠化、美化校園勞動。利用節假日和寒暑假，組織學生進行社會調查，舉辦少年兒童夏令營和智力娛樂學校，讓學生了解社會、服務社會，熟悉兒童、熱愛兒童。在社會實踐中增長知識和才幹，形成勤奮、進取、樂群、務實的好校風。
辦學理念
福州師範學校從1952年建校時起，就以原福建師範學校、閩侯師範學校體師科和藝師科、福州女師、協和幼師一批有經驗的教師為骨幹，堅持高標準、嚴要求，結合學習蘇聯教育理論和經驗，按照新民主主義教育方針，提出以培養“多才多藝、又紅又專”的國小師資為目標，成立各科教研組，制訂教師職責和備課、聽課、課堂教學、課外輔導、教學考評和學生學習、生活等一系列教學管理制度。各教研組按照教學大綱和教材內容，定出基礎知識、基本技能和基本功過關標準。把“國語”和“寫字”作為最根本的基本功要求，結合課堂教學，進行嚴格訓練。編寫《漢語拼音字母教學程式》、《常用字方音辨正表》、《福州方音與北京音對應規律表》、《大小楷字書寫》、《簡體字書寫》等教材，供教師教學使用。教師必須在熟悉教材、個人備課的基礎上，參加集體備課，確定每節課的教學目的，雙基要求、重點關鍵和教學方法。校長、主任身體力行，參加教學，指導教學。
60年代初，教育部頒發中、國小《暫行工作條例》，該校按照條例精神，突出師範特點，修訂教學計畫，調整文化課、政治課、勞動課和社會活動時間的恰當比例。加強教育專業課教學、專業基本功訓練，改訂教育見習和實習計畫，增加學生社會教育實踐活動，使每位學生都能成為合格的國小教師。1963年，省教育廳為檢查師範應屆畢業生的教育實踐能力，集中全省各師範學校畢業生代表，在福州舉行“教育實習大比武”，為期一個月，該校畢業生經過評比，名列前茅。
“文化大革命”後，經過撥亂反正，整頓改革，福州師範重新提出：“多才多藝，又紅又專”的培養目標，恢復“文化大革命”前行之有效的規章制度，調整教師隊伍，改造校園，充實設備，按省教育廳提出的編寫師範學校教學用書計畫，組織教師編出50多種教材和教參，在全省交流使用(有7種全國發行)。編訂各科《教學“雙基”和“基本功”訓練手冊》，對“雙基”內容要求、基本功項目和訓練措施，考核辦法，都做出規定。在教學指導思想上，提出正確處理教與學雙方關係(教師教學上的主導作用和學生學習上的主體地位)，變教學三中心(課堂教學、教材、教師三中心)為教學三為主(學生為主，自學為主，教師指導為主)，教師課堂教學力求少而精，著重指導學生改進學習方法，發展智力，培養能力。
歷史發展
清末，在福州烏石山創辦的全閩師範學堂，為福建最早的中等師範學校。民國20年(1931年)，改稱福建省立福州師範學校。民國25年，又改稱福建師範學校。抗日戰爭時期遷往臨時省會永安後，改為福建省立永安師範學校。抗戰勝利後，永安師範就地辦學（後面發展為三明師範專科學校--三明學院）。但有少量部分教師回福州，分別在福州體師、福州女師、閩侯師範任教。中華人民共和國成立後，1952年，合併福州女師、協和幼師、閩侯師範體師科和藝師科、在現址重建福州師範學校，設有普師科、幼師科、藝師科及速成師資班。1956年，幼師科分出另建福州幼兒師範學校。“文化大革命”時，福州師範遭受嚴重破壞。1968年撤銷。1972年，復辦二年制工農兵普師班。“文化大革命”後經過整頓調整，撥亂反正，進入改革發展的新時期。1982年，招收應屆國中畢業生，改辦四年制普師生。1984年，恢復三年制。1986年，在福州郊區磐石設立培養音樂、美術師資的藝術分校。1989年，全校有27個教學班，在校學生1049人，另有中師函授生11880人。教職工169人，其中特級教師2人，高級講師21人，講師39人。
中華人民共和國成立後，重建的福州師範學校，成立了共產黨和共青團組織，開設政治課，師生們積極學習馬列主義、毛澤東思想，學習時事政策。50年代初期，不少學生參軍參乾，參加土地改革、抗美援朝、工商業社會主義改造等宣傳活動。60年代初期，“學雷鋒、創三好”，回響黨的號召，努力學習文化科學知識，掌握教書育人本領。
“文化大革命”時，學校陷入無政府狀態。1968年撤銷，1972年復校。“文化大革命”後，撥亂反正，恢復教學秩序。
2004年與福州師範進修學校，福州教師培訓班，福州師範進修學院，福州教育學院合併為福州教育學院，在閩侯縣上街鎮大學城旗山校區開闢新校區。2009年停止統招招生，2012年恢復招生。
全面發展
1983年以後，以鄧小平的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導，提出新措施：(1)增開選修課：《電化教育基礎》、《電子計算機基礎》、《國小思想品德課》、《國小兒童心理》、《國小體育》、《國小音樂》、《國小美術》、《自然》、《英語》。(2)更新教學設備，建立特種教室：除充實理化生物實驗室外，增設電教室、語音室、電腦室、寫生室、工藝美術室、音樂室、練琴室。(3)加強基本功和各種技能訓練，利用課外時間，開展演講、書畫、詩歌朗誦、舞蹈、體育等比賽。舉辦音樂會，歌舞晚會。通過表演比賽，對能說會道，能歌善舞，多才多藝表現突出的學生，給以應有的表彰。1983～1989年，省市每年舉辦的“學校音樂周”和“武夷之春”匯演，福州師範代表隊都獲得一等獎。1988年，全國中師學生音樂舞蹈錄像評比，獲得1個一等獎、3個二等獎。1987年，全省書法大賽、6人獲一等獎，7人獲二等獎及團體一等獎。1988年，全國青少年“神龍杯”書法品段大賽，1人獲銅牌獎，並被評為最高品位“能品”。1989年，全國中師“龍泉青瓷杯”書法大賽，1人獲一等獎，2人獲二等獎，10人獲優秀獎，並獲團體金杯獎，指導教師獲園丁獎。1983～1989年，全省中師每年舉辦學生美術作品展評，先後9人獲一等獎，12人獲二等獎，13人獲三等獎。1981年，全省中專田徑運動會，獲女子團體總分第二名。1983年，全省中師田徑運動會，獲女子團體總分第二名。1983～1989年，福州師範均被省體委，省教委評為體育先進單位。(4)增加社會教育實踐和加強教育實習指導工作。利用節假日和寒暑假，通過共青團和學生會，組織學生到國小當課外輔導員，當家庭教師，辦少年兒童夏令娛樂學校。確定郊區7所農村國小為實習基地。實習生參加實習前，要做到“七個一”的要求，即試教好一堂課，唱好一支歌，講好一個故事，設計好一場兒童遊戲，跳好一個兒童舞蹈，做好一個兒童廣播操，掌握好一項小學生科技活動。實習結束要舉辦實習成果展覽。
所獲榮譽
福州師範學校1985年被評為全國推廣國語先進單位，1986年，評為福建省教育先進單位。1988年，被國家教委評為全國百所優秀師範學校之一。
英才培養
1952～1989年，福州師範共培養畢業生7334人。
