定義
定義1：環境總體下的一個層次。指人類在自然環境基礎上，通過長期有意識的社會活動，加工、改造自然物質，創造出新的環境。
定義2：是環境總體下的一個層次，指人類在自然環境基礎上，通過長期有意識的社會活動，加工改造自然物質，創造出的新環境。
廣義的社會環境，是指整個社會關係和社會風尚；另一是狹義的社會環境，即指學校和家庭以外的學生的朋友，鄰居、社區、以及影響個體的各種社會活動，等。
解釋
英文：socialenvironment
在自然環境的基礎上，人類通過長期有意識的社會勞動，加工和改造了的自然物質，創造的物質生產體系，積累的物質文化等所形成的環境體系，是與自然環境相對的概念。社會環境一方面是人類精神文明和物質文明發展的標誌，另一方面又隨著人類文明的演進而不斷地豐富和發展,所以也有人把社會環境稱為文化-社會環境。是人類生存及活動範圍內的社會物質、 精神條件的總和。廣義地說包括整個社會經濟文化體系，如生產力、生產關係、社會制度、社會意識和社會文化。狹義僅指人類生活的直接環境，如家庭、勞動組織、 學習條件和其它集體性社團等。社會壞境對人的形成和發展進化起著重要作 用，同時人類活動給予社會環境以深刻的影響，而人類本身在適應改造社會環境的過程中也在不斷變化。
構成
社會環境的構成因素是眾多而複雜的，但就對傳播活動的影響來說，它主要有四個因素：政治因素、經濟因素、文化因素、訊息因素。
（1）政治因素包括政治制度及政治狀況，如政局穩定情況、公民參政狀況、法制建設情況、決策透明度、言論自由度、媒介受控度等；
（2）經濟因素關係到經濟制度和經濟狀況，如實行市場經濟的程度、媒介產業化進程、經濟發展速度、物質豐富程度、人民生活狀況、廣告活動情況等；
（3）文化因素是指教育、科技、文藝、道德、宗教、價值觀念、風俗習慣等；
（4）訊息因素包括訊息來源和傳輸情況，訊息的真實公正程度、訊息爆炸和污染狀況等。如果上述因素呈現出良好的適宜和穩定狀態，那么就會對大眾傳播活動起著促進、推動的作用；相反，就會產生消極的作用。
分類
對社會環境所包含的內容有不同的看法。有人將社會環境按所包含的要素的性質分為：
②生物社會環境，包括馴化、馴養的植物和動物；
有人按環境功能把社會環境分為：
①聚落環境，包括院落環境、村落環境和城市環境；
②工業環境；
③農業環境；
④文化環境；
⑤醫療休養環境等。
社會環境分析
所謂社會環境分析，就是對我們所處的社會政治環境、經濟環境、法制環境、科技環境、文化環境等巨觀因素的分析。社會環境對我們職業生涯乃至人生髮展都有重大影響。通過對社會大環境包括國際、國內與所在地區3個層次的分析，來了解和認清國際、國內和自己所在地區的政治、經濟、科技、文化、法制建設、政策要求及發展方向，以更好地尋求各種發展機會。
1．社會環境分析
我們將所選職業放到社會環境中分析，才能堅定職業方向和職業目標。
(1)什麼是社會環境分析
通過對社會大環境的分析，了解所在國家或地區的政治、經濟、法制建設發展方向，以尋找各種發展機會。
(2)中國社會現狀
中國現在正處於近兩百年以來最好的歷史時期。雖然社會上還有許多的體制弊端，還有許多沒有解決的矛盾，但是政治上比較穩定，法制化進程已經開始，市場經濟已經初步形成並步入正軌。二十一世紀的中華大地充滿各種人才成長發展的機遇。
但是我們也要看到，人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，這就更需要在分析好社會現狀的基礎下，有針對性地做好自己的職業生涯規劃。
2．職業環境分析
對一種職業是否有深刻的認識將關係到我們能否長期堅定職業方向，能否建立明確的職業目標。
(1)什麼是職業環境分析
職業環境分析是我們需要認清所選定的職業在社會環境中的發展過程和目前所處的社會地位，社會發展趨勢對此職業的影響。包括職業的發展趨勢，職業內涵中的五個因素(社會分工，專門知識技能，創造財富方式，報酬水平，滿足需求的程度)發展變化的趨勢。
(2)為什麼要做職業環境分析
國家經濟的發展和科技的進步，定會導致社會職業結構的變化，新的職業會出現，還有一些職業會衰退，或是有些職業雖然存在，但其相關屬性或內涵已經發生了變化。
是否能預測一種職業的發展趨勢，是否能預測職業內涵的演化，對一種職業是否有深刻的認識將關係到我們能否在把握社會環境變化的基礎上，為自己人生的發展找到或創造適宜的職業平台，有效的規劃職業生涯。
如果你希望抓住機遇，建立明確的職業目標，有效降低機會成本和降低選擇的風險，那么深人的職業環境分析是必不可少的重要一環。
社會發展趨勢對於目前所從事的職業有何影響和需求?你選擇的這個職業是不是社會越來越需求的職業?在此行業里，企業是否具有競爭力和發展機會?你如何讓自己在選擇的職業中保持核心競爭力?可能的風險是哪些?我們可以通過有效的職業環境分析得到啟示或答案。
社會環境描寫
詳細來說，社會環境描寫分為景色描寫於人物生活背景的描寫。社會環境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫。它所描寫的範圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。
社會環境描寫的兩種方法
社會環境主要指社會時代背景，即特定條件下的階級和政治鬥爭以及社會氛圍和風尚等等，高爾基將它比作是“風俗畫”。記敘文中，社會環境的描繪可以用兩種方法：直接描寫與間接描寫。
直接描寫：例如，徐遲的《哥德巴赫猜想》採用的是直接描寫：“……只見一個一個的場景，閃來閃去，風馳電掣，驚天動地。一台一台的戲劇，排演出來，喜怒哀樂，淋漓盡致；悲歡離合，動人心肺。一個一個的人物，登上場了。有的折戟沉沙，死有餘辜；四大家族，紅樓一夢；有的曇花一現，萎謝得好快啊。乃有青松翠柏，雖死猶生，重於泰山，浩氣長存！有的是國傑豪英，人傑地靈；干將莫邪，千錘百鍊；拂鐘無聲，削鐵如泥。……”
間接描寫：同樣是寫文化大革命的社會環境，王蒙的《風箏飄帶》不同於徐遲的《哥德巴赫猜想》用的則是暗示性的
間接描寫： 冬天清晨，他騎著車去圖書館，路過三里墳，看到一個被撞倒在路旁、哼哼唧唧的老太婆。撞的人已經逃之天天。他便把禿頂的老太太扶起，問清地址，把自己的腳踏車放在路邊鎖上，攙著老太大回家。結果老太太的家屬和四鄰把他包圍了，把他當作肇事者。而老眼昏花的老太太在周圍人們的鼓勵和追問下，突然也一口咬定就是他撞的。……當他說明這一切，說明自己是個助人的人的時候，有個嗓音尖厲的婦人大喊：“這么說，你不成了雷鋒了么?”全場哄然，笑出了眼淚。那是1975年，全民已經學過一段荀子，大家信仰性惡論。
兩段描寫，都很有特色，前段句法整齊，語言優美而凝鍊，氣勢宏渾，概括力強；後段以事件暗示背景，平凡是寓深意。
小說社會環境描寫的作用
小說中的環境描寫包括社會環境描寫和自然環境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處。社會環境描寫，是指人物活動、事件發生、情節展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關係、政治、經濟等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環境、社會關係等。它包括範圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區地區。它涉及內容很多，可以是室內的布局、陳設，住宅內外裝飾布置，以及當地風土人情等等。高爾基將它比作是“風俗畫”。我們打開小說這“半畝方塘”，常常會欣賞到社會環境這“天光雲影”，徘徊其間，搖曳多姿。
分析小說的社會環境描寫，要與中心聯繫起來，要和人物個性、命運聯繫起來，要與故事的背景和情感基調聯繫起來，要思路開闊，多從不同的角度思考。
一、交代故事的時代背景
在小說的開頭，一般有社會環境描寫，交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。例如課文《曹操獻刀》（《三國演義》選段）的開頭，寫司徒王允以過生日為名，把眾位官員約邀到家中，忽然掩面大哭：
“今日並非賤降，因欲與眾位一敘，恐董卓見疑，故託言耳。董卓欺主弄權，社稷旦夕難保，想高皇帝誅秦滅楚，奄有天下；誰想傳至今日，乃喪於董卓之手。”
這段話，是借王允之口，向讀者傳達了“曹操獻刀”這段故事的時代背景：董卓廢少帝為弘農王，立留王劉協為皇帝，即漢獻帝，引得朝野震怒。亂世出英雄，為曹操的出場提供了社會環境。
再如課文《吳老太爺進城》（《子夜》選段）開頭，有這樣一段描寫：
“汽車發瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪！幾百個亮著燈光的窗洞像幾百隻怪眼睛，高聳碧霄的摩天建築，排山倒海般地撲到吳老太爺眼前，忽地又沒有了；光禿禿的平地拔立的路燈桿，無窮無盡地，一桿接一桿地，向吳老太爺臉前打來，忽地又沒有了；長蛇陣似的一串黑怪物，頭上都有一對大眼睛放射出叫人目眩的強光，啵——啵——地吼著，閃電似的沖將過來，準對著吳老太爺坐的小箱子沖將過來！近了！近了！吳老太爺閉了眼睛，全身都抖了。他覺得他的頭顱仿佛是在頸脖子上鏇轉；他眼前是紅的，黃的，綠的，黑的，發光的，立方體的，圓錐形的，——混雜的一團，在那裡跳，在那裡轉；他耳朵里灌滿了轟，轟，轟！軋，軋，軋！啵，啵，啵！猛烈嘈雜的聲浪會叫人心跳出腔子似的。”
這段社會環境描寫，借吳老太爺的所見所聞，交代了故事的時代背景——20世紀30年代的上海，與紐約一樣，既是天堂也是地獄。吳老太爺卻覺得自己被送到了“魔窟”，上海在他看來滿街是“怪獸”。
二、渲染故事的環境氣氛
作家往往用生動的社會環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。如：《小團圓媳婦之死》（《呼蘭河傳》選段）“看熱鬧的人，絡繹不絕”；“沒有白看一場熱鬧，到底是開了眼界，見了世面”；“於是人心大為振奮，困的也不困了，要回家睡覺的也精神了……心裡都滿是秘密”；“她們圍攏過去，看看有死沒有？”“家家戶戶都睡得沉實實的”；“吃了飯才回來……又慢又得意……好像他們兩個是過年回來的”等等。這段描寫，揭示小說的所講故事的環境氛圍——小團圓媳婦的婆婆對待如此小團圓媳婦，而且還理直氣壯。她是眾迫害者中的一員，她做了大家極認可又極習以為常的一件事，有落後愚昧的民風民俗作支撐；這樣殘忍的態度，這種冷漠的眼光，還源於對生命的毫不憐惜；這種天經地義的語氣，還源於一種文化認同：媳婦的地位，媳婦的生存價值不值得一提，而婆婆擁有管教的權利；這裡還有世俗人心的期待，大家在枯寂的日子裡期待著有戲可看，哪怕這戲是以別人的生命為代價，人生百無聊賴，精神貧窮，才使得人性淡失。周圍的人在小團圓媳婦之死中既推波助瀾又充當劊子手角色。
文中還有跳大神、唱秧歌、放河燈、野台子戲、四月十八娘娘廟大會，這些對風俗的描繪，無不表現了當地人的蒙昧落後。“滿天星光，滿屋月亮，人生何如，為什麼這么悲涼？”
三、烘托人物的突出特點
社會環境描寫，能表現人物的身份、地位、性格。如課文《做客》（《平凡的世界》）中，有這樣一段描寫：“現在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。他一路相跟著和潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門後，他兩隻眼睛緊張地掃視著這個神聖的地方。縣革委會一層層窯洞沿著一個個斜坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就象一座宏偉的大廈。”
像《紅樓夢》里的林黛玉進賈府一樣，孫少平跟潤葉進縣革委會大門到她二爸家，兩隻眼睛緊張地掃視著這個神聖的地方，縣革委會“像一座宏偉的大廈”，非常壯觀，這段描寫烘託了少平的身份——農家子弟，未見過世面的，其特徵性格是靦腆、拘謹的。
再如《紅高粱》中，有一段自然環境和社會環境相結合的描寫：“八月深秋，無邊無際的紅高粱成了洗洋的血海，紅高粱高密輝煌，紅高粱淒姚可人，紅高粱愛情激盪。秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上激盪著一朵朵白雲。高粱上滑動著一朵朵豐滿白雲的紫紅色影子，一隊隊暗紅色的人在高粱裸子裡穿梭拉網，幾十年如一日，他們殺人越貨，精忠報國，他們演出過一幕幕英勇的悲壯舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見細。”
日常生活總是以人與人之間的倫理關係、政治關係和經濟關係以及歷史文化為背景的，景物在日常生活中無法構成背景。而這一段話中，一望無際的紅高粱正是人物活動的空間，也是人物活動的背景。人們就在這裡廝殺、在這裡調情、在這裡喝高粱酒打日本鬼子。這種背景因為沒有外顯的人文色彩會使讀者感到新奇，並且暫時忘記了世俗生活中的種種規則，忘記人與人之間的你爭我斗，甚至忘記被人們在現實中稱做善與美的東西。在本文中，主要的流血死亡者是羅漢大爺和“我奶奶”，此外還有不知名的被日本鬼子殺死的鄉親。人與紅高粱連在一起，共同構成風景，成了展示人們渴望的那種自由舒展的人類生態景觀。
四、暗示人物的前途命運
社會環境描寫本是為人物活動提供一個場所和背景的。故而社會環境描寫，往往是為塑造人物服務的。如課文《小二黑結婚》中，有這樣一段描寫：
“有事人那裡睡得著？人散了之後，二諸葛家裡除了童養媳之外，三個人誰也沒有睡。二諸葛摸了摸臉，取出三個制錢占了一卦，占出之後嚇得他面色如土。他說：‘了不得呀了不得！醜土的父母動出午火的官鬼，火旺於夏，恐怕有些危險了。唉！人家把他選成青年隊長，我就說過不叫他當，小雜種硬要充人物頭！人家說要按軍法處理，要不當隊長那裡犯得了軍法？’老婆也拍手跺腳道：‘小爹呀！誰知道你要闖這么大的事啦？’大黑勸道：‘不怕！事已經出下了，由他去吧！我想這又不是人命事，也犯不了什麼大罪！既然他們送到區上了，我先到區上打聽打聽！你們都睡吧！’說著點了個燈籠就走了。”
在敘述中，在語言描寫中，間接地暗示人物的前途命運——在解放區，代表著封建迷信的老人常常膽戰心驚，代表著新生力量的青年人勇敢果斷，預示著雙方的命運：一個趨於消亡，一個趨於勝利。
五、推動情節的發展變化
情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫是以情節為依據，情節發展離不開環境描寫。例如，《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰雲漠漠，聚雨將至，從人遙指天外龍掛。”一句，因為天氣的變化，引出了對“龍”的評論，從而推動了情節的發展。另外如《邊城》中寫道：“天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅雲，聽著渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的淒涼。”情竇初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什麼”，“好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望愛情而還沒有著落，有孤單失落之感。這時祖父在渡船上忙個不息，顧不上她，杜鵑叫個不息，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠內心的紛亂和孤獨之感，因此她“心中有些薄薄的淒涼”。這裡的環境描寫成為人物心裡活動的契機並映襯著人物的心情，還有推動故事情節發展的作用。
六、深化小說的主題思想
分析小說的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對社會環境的認真考察。例如《小團圓媳婦之死》（《呼蘭河傳》選段）中給小團圓媳婦當眾洗澡的段落，描寫了一種人世間沒有比這更殘酷的刑法，偏偏這樣施刑還打著治病的幌子，在小團圓媳婦的苦苦掙扎中，眾人快意著，他們卻又不是十惡不赦的壞人。小團圓媳婦沒有反抗的力量，甚至連反抗的理由都沒有。那是個荒寒、冷寂的社會，是一個沒有一點人性一點溫暖的非人間。這段社會環境描寫，深化了作品的主題。
小說中社會環境的描寫就是要將人物置身於真實的形成人物思想性格的特定環境，這個環境甚至對於人生價值的形成都會產生長久的作用。可以這樣說，有無完整的社會環境描寫以及它能否充分展示歷史真實和民俗真實從而成為一幅真實的風俗畫，是區分小說藝術價值的試金石。
怎樣描寫社會環境
所謂社會環境，就是人物活動的社會背景、歷史條件。從廣義上說，一定歷史時期的社會生活、階級關係的總和是社會環境；從狹義上說，人物活動的處所、背景、氛圍等都屬於社會環境。總之，小到房間住所，大到一個地區、一個國家，都是社會環境的描寫範圍，而描寫的內容也十分豐富，房間陳設、街巷建築、人物關係、風土人情、社會習俗、時代特徵等等，凡是人物的社會背景、歷史條件，都可以涉及。
社會環境描寫有什麼作用呢？我們可以從以下三個方面去理解把握：
第一，社會環境描寫是人物描寫的鋪墊，是人物性格的基礎。《孔乙己》前三段便是展示孔乙己悲劇發生的社會環境的典型一例。鹹亨酒店可以說是一個典型的小社會，各色人等均在此亮相，孔乙己在這個環境中活動，各色人等也都在此環境裡顯示出對孔乙己的態度。社會的不平等，人心的自私、冷酷，都在這裡暴露無遺。這個環境的描寫為表現孔乙己那迂腐可笑、麻木不仁、至死不悟的悲劇性格作了很好的鋪墊。只有在這樣一個環境裡，才有可能產生具有孔乙己這樣一種典型性格的人物。
第二，社會環境描寫能襯托人物的性格。請看《陳毅市長》第五場一開頭對化學家齊仰之的家的描寫：“這是一間簡陋破舊的臥室兼書房，……本室主人敬白。”這裡的“陳設”非常特別，仿佛主人常年不曾住過，卻又的確在此長期住著，這正好襯托出了化學家齊仰之那異常的性格：惜時如金，研究學問如痴如呆，而又是那么自命清高和固執。
第三，社會環境描寫還起到烘托氣氛、突出主題的作用。都德的《最後一課》，通過小弗郎士在上學路上和到學校以後的見聞，層層深入地描寫了一系列不平常的景象：“鋸木場後邊草地上，普魯士士兵正在操練。”這句對社會環境真實形象的描寫，十分簡練地交代了這裡已被異國軍隊占領的事實。公開的“操練”，是占領者對被占領國家人民心理上的征伐和蹂躪，也是行動上的鎮壓及大屠殺前的準備和演習！僅此一句，就向讀者揭示了“最後一課”這場悲劇的社會根源。“看見許多人站在布告牌前邊”，教室里“一切偏安安靜靜的”，“整個教室有一種不平常的嚴肅氣氛……個個看來都很憂愁”等等，一系列不平常景象的描寫，為愛國主義主題的表現烘託了莊嚴、悲憤的氣氛，同時也為刻畫小弗郎士的性格作了巧妙的鋪陳。
那么，怎樣描寫社會環境呢？方法大致有以下四種：
一是通過人物活動場所的描寫來表現社會環境。《變色龍》首段這樣描寫：“四下里一片沉靜，廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”這是人物活動的場所。這段描寫，深刻表現了軍警憲兵當道的沙皇統制下俄羅斯社會的冷清、淒涼和腐朽！
二是通過家庭陳設描寫來表現社會環境。請看《小橘燈》第六自然段中的家庭陳設描寫：“這屋子很小很黑，靠牆的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著……被頭上有斑斑的血痕，……門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣……”這段文字描寫了一個“家境貧寒，又遭不幸”的家庭。只有這樣典型的社會環境，才會襯托出小姑娘那鎮定、勇敢、樂觀的性格。
三是通過社會習俗的描寫來表現社會環境。《故鄉》第十三自然段“那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀……拜的人也很多，祭器也很要防偷去”。關於一段“祭祀”風俗的描寫，不只交代了時間、地點，更重要的是描寫了舊中國南方農村的社會真實。
四是通過描寫人與人之間複雜的關係來表現社會環境。社會是由人與人之間錯綜複雜的關係構成的，所以通過人們之間的關係，就可以表現社會環境的特點。《傻二哥》一文，從傻二哥與親人和鄰里的關係中，可以看出舊中國天津南市貧民區的特點。《我的叔叔于勒》也是通過人物間的複雜關係，突出地表現了19世紀末法國資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係的特點。
總之，描寫社會環境的方法多種多樣，關鍵在於對事物的細心觀察、深入領會並積極運用到寫作實踐中。只有這樣，才能塑造好人物，揭示出深刻的社會主題。
