圖書信息
ISBN: 9787505891555
開本： 16開
定價: 20.00 元
內容簡介
《破解"錢學森之問":高等教育的經濟學分析》之所以用經濟學的理論和方法來破解“錢學森之問”，主要因為經濟學是社會科學的皇后，看問題更客觀和準確一些。主流經濟學用的是實證分析的方法，少不了實驗和模型。《破解"錢學森之問":高等教育的經濟學分析》也有一些實驗和模型，實驗比較簡單，模型主要是二維坐標圖，也比較直觀明了。如果讀者不喜歡，可以跳過去直接看結論。這至少能說明，這些結論不是憑空想出來的，而是經過了實驗和定性、定量分析才得出來的。為了使讀者不感到沉悶，《破解"錢學森之問":高等教育的經濟學分析》增加了一些有趣的故事和案例，它們能對一些結論進行淺顯易懂的解釋。
作者簡介
崔衛國，男，漢族，1947年生於陝西綏德。1978年考上喀什師範學院，畢業後留校任教，歷任助教、講師、剮教授、教授，系主任、總支書記。1994～1996年由新疆教委委派到日本訪問學習。2002年應聘到浙江湖州師範學院商學院任教授至今。曾獨著成與人合作出版《教育的經濟學分析》、《經濟學的跨學科研究》、《區際經濟學》、《個人發展經濟學》、《管理學故事會》、《小故事大經濟》、《社會科學學導論》等著作，發表論文數十篇。譖獲曾憲梓優秀教師獎、浙江省高校優秀科研成果獎、浙江省經濟學會優秀科研成果獎等獎項。
圖書目錄
引子
一、高等教育和經濟學
亟待解決的問題
經濟學帝國主義
不用披別人的外衣
需要踩別人的肩膀
二、預置假設
假設只是假設
先小人後君子
將其當成買賣
三、必先利其器
“是什麼”和“應該是什麼”
用圖形說事
掀起你的蓋頭來
學生
一、是否想學
求知慾
從學習中得到滿足
效用遞減
素質教育和應試教育
二、人性化管理
惰性區域
批評與表揚
潤物細無聲
圈裡圈外
專才怪才
三、學習效用最大化
沒差別的感覺
拿5分換3分
他是否在吹牛
四、雙重人格
偏科也正常
我是誰
回歸自然
五、天下沒有免費的午餐
收益在遞減
入門容易精通難
學會放棄
過度教育
教師
一、分工合作才有效率
充分利用自己的專長
比較優勢原則
誰上這門課
快樂地工作
二、誰動了我的乳酪
信息不對稱
利益不對稱
權力不對稱
三、現代大學的三A原則
大學之大在大氣
別把我當小孩
不管白貓黑貓
四、教授治校
不只是教授當校長
沒有權力就創造權力
討論班
教授治校好
五、正確評價教師
做標準的那隻碗
不用給老師打分
衡量科研要看過程
科研資助重在結果
學校
一、阻擊學術行政化
一手硬一手軟
聚焦學術權力
學術權力是否靠譜
二、高校的組織再造
鑽石為什麼硬
學院制改革
獨立學院的歸屬
三、劃定高校的範圍
大有大的難處
兩根筷子湊一雙
寄宿學院是個大家庭
把後勤分出去
四、別砸了自己的牌子
核心競爭力和品牌
分久必合，合久必分
明星與瘦狗
博士打工仔
五、學術不端行為
都是利益惹的禍
亂世用重典
地方
一、高等教育的本質屬性
岳飛偷聽講課
盈利的本質
特殊產業
雪化了——春來了
二、高等教育大餐
誰來享用
誰受益多
花了多少成本
三、學校在哪裡
區位因素
區位優勢
為地方服務的理念
四、地方產業和高校專業
產業有陰晴圓缺
專業會斗轉星移
大學生就業難
五、高校與地方聯姻
男女搭配幹活不累
同桌的那個她
共用一塊橡皮擦
私訂終身
步入婚姻的殿堂
市場
一、人力資本市場探幽
人力也是資本
他不願上大學的原因
資助優秀學生
二、誤入人才市場
人才的價值不是貢獻
人才市場不是一般市場
工資的決定因素
蟻族
三、人才市場與高等教育
四年河東，四年河西
厚基礎，寬口徑
文憑世界
種瓜得瓜，種豆得豆
他們都是人才
四、拷問高等教育市場
是買方還是賣方市場
是壟斷還是競爭
不要干預太多
五、關於學費的博弈
學費誰說了算
AA制
學費會漲嗎
政府
一、政府該不該管
市場會失靈
政府有責任
包攬的代價
自主辦學
股份制改革
二、制度是個圈
長興的教育券
貴在制度創新
最優解在邊界
三、公平與歧視
公平是一種價值判斷
放牛娃要不要學X、Y
教育歧視
四、尋租活動
尋利和尋租
科舉制的是與非
應試教育屢禁不止
自主招生和實名推薦
五、李約瑟之謎
什麼是李約瑟之謎
“錢學森之問”和“李約瑟之謎”
原因說多也不多
主要參考文獻
……
