基本信息
作 者：羅堯成，中國高等教育學會，周遠清 編
出 版 社：廣東高等教育出版社
ISBN：9787536139794
出版時間：2010-09-01
版 次：1
頁 數：376
裝 幀：平裝
開 本：16開
所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 教學理論
內容簡介
課程是實現培養目標的中介和橋樑，作為身兼“學習者”和“研究者”雙重身份的研究生，課程對於他們實現自身的身份職責意義重大。在大力實施研究生教育創新計畫、提倡研究生參與課題為核心內容的研究生培養機制改革背景下，考慮到我國研究生，尤其是碩士研究生參與課題研究機會的相對有限性，研究生課程對於提高研究生培養質量具有非常獨特的價值。作者敏銳地抓住了研究生教育發展與改革過程中重要和亟待解決的問題，對研究生教育課程體系展開了比較全面的研究，選題既有現實實踐的迫切需求，又有理論探討的長遠價值。
作者在對全國8所研究生院高校上千名研究生以及部分教師進行問卷調查和訪談的基礎上，首先分析指出了我國高校研究生教育課程體系存在著“不能很好體現研究生教育本質”、“難於形成研究生個性化知識結構”、“編制過程存在著經驗化傾向”三方面的主要問題。接著分別從本質論、知識論和方法論三個方面探討了研究生教育課程體系構建的理論，同時從目標和結構、實施及評價四個要素論述了如何形成一個最佳化的專業層面的研究生課程體系，最後以“相關和集中”思想為指導，探討了如何構建一個促進研究生學術發展的個體課程體系。作者不僅從靜態與動態兩種課程形態，也從專業與個體兩個層面，以及理論與實踐兩個維度，全景式地探討了研究生教育課程體系。
值得強調的是，作者在論文中提出了如“探究場”和“研究生個體課程體系”等新的概念，認為研究生課程實施的目標在於形成“探究場”，形成與每位研究生適切的個體課程體系。在如何形成個體課程體系方面，作者提出了“相關和集中”的課程建構思想，並具體論述了時空結構的“三維架構”和“雙螺旋結構”設計思路。這些觀點和論述都有比較明顯的新意。
