石柱王場國小

石柱王場國小始建於1949年,西連長江水,東臨石西路,水陸交通便利,環境寧靜優雅,是一所占地6919平方米,校舍建築面積4058平方米,設施完備,功能齊全的現代化遠程項目學校。在這個適宜教書育人的舒適環境裡,活躍著一支團結戰鬥的師生隊伍。

基本信息

石柱王場國小 巍峨與壯簡介

巍峨與壯美交織的重慶市石柱縣西北部方斗山腳下,有一所歷史悠久的王場國小。學校始建於1949年,西連長江水,東臨石西路,水陸交通便利,環境寧靜優雅,是一所占地6919平方米,校舍建築面積4058平方米,設施完備,功能齊全的現代化遠程項目學校。在這個適宜教書育人的舒適環境裡,活躍著一支團結戰鬥的師生隊伍。學校下轄白岩、石溪兩所完小,現有教學班20餘個,教職工70人,教師中取得專科學歷的40人, 2001年以後參加工作的專任教師學歷合格率達100%。

學校工作

多年以來,王場鎮國小在校長彭明亮的帶領下,牢固樹立以人為本的思想,傾心竭力為教好農村孩子而不懈進取,按照“施一流管理,建一流師資,創一流環境,育一流人才,辦渝東名校”的拼搏精神,全面實施素質教育,努力提高教學質量,以“校風嚴、教風實、學風勤、質量高”享譽王場大地,從而受到各級領導和社會各界的口碑。
學校領導一班子人結合自身實際,不斷加強學習,統一思想,統一認識。不斷深化教育改革,整合教育資源,培養學生的綜合素質。值得稱道的是,這個學校的領導班子身體力行,以身作則,處處帶頭,事事起模範作用。學校實行領導聯繫年級教育教學督查制度,每位領導都跟蹤一個年級,經常下課堂去找問題,定期召開教學研討會,和教師一起尋求解決問題的辦法。在所有年級中,將畢業班作為重中之重,強調早抓狠抓,因材施教,既要照顧後進生,也要注意優生的培養。特別十分關注中高年級教學質量的提高。學校進一步細化了教職工工作考核實施意見,並與學期工作考核及年度考核直接掛鈎,學校領導和教導處定期檢查,使教學工作落到實處。
在提高教育教學質量和教育科研水平上,學校遵循多年來管理工作的獨特的模式——抓細抓實,不放過任何一個細節,從大處著眼,於細微處下功夫。學校的教育科研工作注重理論聯繫實際,突出實用性、科學性、系統性和創造性。在完成揚長教育課題試驗後,遠程教育市級課題已進入實驗階段,並先後承擔了市、縣級實驗課題8個。新課程理念的學習與推廣,使大多數教師走出了應試教育的陰霾。老教師不斷更新,充實提高,受這種環境薰陶的年輕教師更是出類拔萃,湧現出大批青年骨幹教師,在學校教育教學改革中發揮了生力軍作用。市級遠教課題《中心校利用衛星下載教育資源為點校教學服務》已進入實驗階段,並取得初步成果。教師在各級各類論文大賽中,獲獎數十人次。此外,學校通過派教師到重慶、石柱等地觀摩學習先進經驗,大大提高了教師素質,為學校教育科研注入了新的活力。學校還進行了課件製作培訓,新課程、課標、教材培訓,加強了“內功”。部分教師還在參加學歷提高培訓和職稱外語、職稱計算機培訓,努力適應現代化教學的需要,掌握現代化教學手段。全校教師全部參加國語測試,合格率達100%。
與此同時,學校還注重學生德、智、體、美、勞等全面發展的培養,為學生施展才藝搭建舞台。學校每期舉辦藝術節,經常開展體育活動比賽。學校排球隊參加石柱縣小學生排球比賽,曾獲得全縣國小男子組第一名的好成績。
安全工作無小事,安全工作是學校的重點工作。該校對這一點有著清醒的認識,校長彭明亮感言:無論時間多緊,任務多重,工作多忙,都始終繃緊安全這根弦,一時一刻不放鬆。學校本著“安全第一”的宗旨,強化道路交通安全,繼續實施“小黃帽路隊制”活動,認真檢查督促學生在校期間的活動安全,時刻注意校舍安全情況,加強防火、防水、防汛安全教育,落實學生晨檢制度,防患於未然。在衛生方面,定期檢查學生院,定期清掃整理食堂,督促學生飲用純淨水,並配合有關部門清理整頓校園周邊不衛生飲食攤點,排除不安全因素,確保師生身心健康。近年來學校無一次安全事故發生。
潤物無聲,春華秋實。在近60年的辦學歷程中,王場鎮國小在各級領導的關懷和社會各界的支持下,一步一個腳印地拼搏著,前進著,取得了一個又一個豐碩成果。全校教職工積極進取,不斷充實和提高自己。正副校長積極參加崗位培訓,參培合格率達100%;5名教師加入了重慶市教育學會;25名教師先後參加了縣教育年會;近40人次獲市、縣優秀教師稱號,教師撰寫的學術論文論著獲國家、市、縣級表彰的就有100餘篇,各種學科競賽獲獎就達15項。2006年,學校榮獲“全縣學校綜合考評一等獎”和“教學質量考核全縣評比一等獎”,“遠程教育課題實驗市級子課題實驗學校”稱號,“全縣第十三屆藝術節團體一等獎”,在全縣學校排球比賽中名列前茅。
又是一個新的學期到來,新的形勢為學校帶來了新的發展機遇。他們正在增添新的措施,決心在縣教委的正確領導和鎮黨委政府的大力支持下,團結一心,努力展現學校新的面貌,創造方斗山下的小教特色學校努力著。

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