學校簡介
你還會只看到那剛露頭的小綠荷嗎？植根於64年深厚的辦學文化根基，依靠一支擁有11名碩士、46名研究生的專業師資隊伍，依託優質現代的教育教學設施，石家莊第二實驗中學從一出生就具備了“黑馬”的特質。我們有太多的理由相信，石家莊第二實驗中學的正式掛牌，標誌著一所優質高中將在石家莊南部騰飛崛起。
悠久歷史
石家莊第二實驗中學是石家莊市教育局直屬學校，前身為河北元氏師範學校，是河北省32所老中師之一，具有悠久的辦學歷史和深厚的文化底蘊。學校始建於1947年12月，位於中華千年古縣元氏縣城內，占地150畝，建築面積44278平方米，是河北省園林式單位、石家莊市安全和諧校園、石家莊市推普工作先進單位。學校現有專任教師130餘名，全部具有全日制本科以上學歷，是一支敬業樂業的教學團隊。學校全部教室配備了多媒體教學設施，有計算機專業教室12個，語音教室4個，理、化、生實驗和電教設備充足，擁有圖書館、400米標準塑膠操場、學生公寓、禮堂、餐廳等現代化設施，可滿足學生學習、生活與體育鍛鍊的需要。
在60多年的辦學實踐中，學校為基礎教育培養優質師資2.8萬餘名，其中不乏全國、省、市優秀教師和社會各界精英。特別是2011年6月12日，中央電視台、《石家莊日報》第一版分別報導了學校88級7班優秀畢業生、全國模範教師——平山縣北冶鄉沕沕水國小教師齊吉平的先進事跡，使全校師生深受鼓舞，倍感驕傲！ 64年的發展史，既是學校的驕傲和自豪，也為學校未來發展奠定了深厚的根基。
探索創新
進入新世紀，在師範教育布局結構調整中，2005年經石家莊市教育局批准，學校增設普通高中班，開始了師範教育向基礎教育轉型的有益嘗試。2011年1月，根據省、市教育改革和發展布局調整需要，結合目前石家莊市優質高中教育地域布局不均衡的實際，石家莊市教育局領導親自到學校進行調研論證，確立學校整體轉型，改建為石家莊第二實驗中學。從2005年開設高中教學班，到現在全面轉制高中教育，六年來，在石家莊市教育局的科學決策和正確領導下，全校上下齊心協力，密切配合，探索創新，實現了高中教學質量的全面提高。可以自信地說，石家莊第二實驗中學紮實進取，實現了老中師向新高中的成功轉型。
堅定信念，凝聚團隊合力。站在高中整體建設和科學發展的角度，精心打造堅強團隊。從注重形象建設和作風培養入手，根據不同時期、不同任務，提出不同目標。起始階段，確定“前瞻跨越，後來居上”的奮鬥目標，堅定“憑實力競爭，靠人格立身，以質量興校，讓品牌說話”的信念。通過多種形式，激發旺盛的團隊士氣，培育良好的精神風貌，凝聚堅強的集體力量，養成嚴明的組織紀律，創設優越的生活環境，形成濃厚的學習氛圍，實現規範的管理目標，培養出一種行則必成、乾則必贏的集體意志和良好的群體形象。整個高中折射出一種精神，即勇挑重擔、共謀發展的團隊精神；白手起家、艱苦創業的開拓精神，以校為家、無私奉獻的主人翁精神。凝聚著一股強大的合力，即良好的育人環境所產生的吸引力，堅強團隊所形成的集體向心力，寬厚的人文關懷所產生的強大人格魅力以及學生爭先進位的原動力，這種精神和合力是整個高中健康發展的精神支柱。
育人為本，成就學生髮展目標。學校始終堅持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的指導思想，從2005年開設高中教學班，學校不斷探索高中課程改革，創新教育教學模式，嚴格教學質量管理，明確教學質量考核，高中教學取得驕人成績，高考成績實現了低進高出，展示了學校嚴謹的工作作風和深厚的教學功底。在注重高考成績的同時，學校還非常注重培育學生健全的人格和良好的心理品質。高中生正處於進入成人的成長期，容易受社會多方面文化思潮影響，學校認為創牌子先從育人抓起，堅持通過正面教育引導學生健康成長，充分利用學校優越的教育環境，通過大會教育、課堂調適、心理輔導、主題班會、編寫《凡人名言》、評選學習之星、召開家長座談會以及宣傳專欄等多種形式，進行傳統道德和先進思想教育，讓學生知榮明恥，分辨是非，崇德篤行，健康成長，做到樹正氣，走正道，成正果。六年的正面教育結出豐碩成果。如今，高中學生能夠抵制消極誘惑，守住寒窗寂寞，保持心態平和，活出充實自我。他們潔身自好，遵紀守法，心高志大，勤奮好學，衣著樸實，舉止文明，拾金不昧屢見不鮮，助人為樂蔚然成風。六年來，高中生飽滿的精神風貌和良好的學生形象正一代代相傳，成為第二實驗中學一大亮點。
嚴謹務實，形成獨特教學管理體系。面對學生從國中走向高中後知識難度加大的實際，面對學生學習觀念和學習方法亟待轉型，從實際出發，探索適合學生髮展的教學管理模式。
在實際運行中，學校堅持高中發展是硬道理，學生成才是硬指標。要取得好成績就得下硬功夫，以向高考接軌為前提，考慮學生實際適度降低難度，放慢速度，讓學生在轉型期平穩過渡。科學安排學習時間，保證學科教學及作業輔導，規範教學管理，實現計畫、進度、作業、教輔、考評五統一。強化多媒體教學手段，擴大課堂教學的知識含量，充分發揮公開課的示範作用、課外輔導的促進作用、教研活動的智囊作用。
在高三迎接高考方面，除了組織月考、統考、質檢、模擬等常規考評之外，還與兄弟學校聯考聯評，通過跨校切磋，在橫向比較中客觀定位。聘請一線高考專家就高考複習、答卷、熱點問題進行專題輔導講座，最大限度地使學生增加信心，增加勝算。臨近高考之際，實行周測周評，個人複習與保溫考試同步進行，逐漸過渡到日測一科，重點點撥，最後進入完全自主複習，迎接高考，實踐證明是一套行之有效的管理模式。
敬業愛生，建設優秀師資隊伍。辦好高中，一是生源，二是教師水平，兩者相輔相成，最終後者決定前者。因此，學校始終堅持把師資隊伍建設當作基礎工程來抓。既要求教師發揮自身優勢，又要求大家相互學習，取長補短，實現不同風格、不同理念的自然融合，傳統教法與現代手段的有機結合，老成持重與青春活力的完美組合。特別是作為教師主體的中師教師，學校既要求他們充分發揮學歷高、基礎知識紮實、善於能力開發和個性培養等方面的中師教育優勢；又要求他們充分認識基礎教育與師範教育的根本區別，對照新課標更新教育觀念，轉換教學方法，儘快實現角色轉型。
在不斷加強師資隊伍建設上，積極採取了一系列有效措施：一是注重備課講授、教研輔導、公開示範、評估研討全過程，把每一教學環節與自身素質的提高緊密結合在一起，不斷梳理知識、最佳化方法、探索規律、積澱經驗。二是參加市教科所舉辦的各學科培訓和高考評析會，讓大家站在全市高度，從高考角度審視本學科的教學和考試，及時與高考接軌，實現觀念轉變、知識更新和能力提高。三是堅持每周作答一套高考題，儘量參加學生月考答卷，親身感受本學科考試規律，不斷探究高考命題走向和發展趨勢，從而更多地指導學生。四是不斷積累試題，梳理錯題，建立自己的小題庫。從該校自考到校際聯考，實行教考分離，異地評估，換位思考，尋求客觀定位。五是實行青年教師拜師制，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，逐漸實現老、中、青教師團結合作促進教學的興校方略。
六年的高中教育辦學實踐證明，教師隊伍經過幾個高考周期的實踐歷練，一支年齡搭配適當、知識結構合理、富有敬業精神和辦學經驗、成員相對穩定的師資隊伍已經形成。幾年的高考成績充分展示了教師隊伍的實力和水平。從2005年試辦高中至今，連續幾年應屆畢業生的高考本科上線率近90%，其中本一、本二上線率保持在10%、30%左右，受到市教科所高考分析會多次通報表彰。辦學實踐充分證明學校具有使一般考生上一類重點大學的實力。
省級示範高中
石家莊第二實驗中學新班子、新思路、新舉措。2011年4月，石家莊市教育局黨委組建了以趙棟同志任校長兼黨委書記的新一屆領導班子。新班子繼往開來，開拓創新，在充分調查研究的基礎上，多次召開領導班子會議，認真謀劃當前工作，明確了高中整體轉型和跨越發展的新思路，站在建設優質高中的高度，充分利用現有教育教學資源，掌握高中教育的規律和特點，大力開闢新途徑，初步確定實施山區教育扶貧和美術人才培養等方面的特色教育，傾力建設石家莊南部優質高中教育基地。新班子進一步統一了思想和行動，各項工作穩步開展。
民主集中，提高班子謀劃學校發展的能力。新班子成立後，首先確定了整體觀念、分工協作、民主集中、嚴格保密和講求效率五項工作原則，站在全局高度思考問題，通過民主集中決定問題，通過分工合作協調問題，通過效率評估解決問題，形成了凡事要“議而有決，決而有行，行而有果”的工作作風。
建章立制，逐步建立現代學校管理體系。新班子積極謀劃建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，逐步克服經驗管理，努力加強制度管理，最終走向文化管理。基於這種認識，新班子完善學校目標管理和績效管理機制，健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監督。探索實施《石家莊第二實驗中學全員聘任方案》、《石家莊第二實驗中學中層幹部競爭上崗實施方案》、《石家莊第二實驗中學獎勵性績效工資考核分配方案》，提高全體教職員工的從業觀念，最大限度地激發大家的工作積極性，使學校管理走上科學化、規範化、制度化、精細化、高效化的軌道。
精研善導，努力加快教師專業化發展。在教學育人過程中，學校要求教師既要授之以學問，又要傳之以道德，以對學生髮展全面負責的態度進行理想引領，從科學精神、人文精神、敬業精神、協作精神、法制精神去引導。通過成立教師專業發展學校，加強教師專業培訓。為使全體教師適應新形勢下的高中教學需要，新班子積極做好教師專業提高和知識結構調整的全面培訓工作。請進來，定期聘請專家到學校講課做報告；走出去，到名牌學校學習取經，開闊眼界，拓寬思路，加快教師專業化發展的步伐；充分利用假期時間，對教師進行集中培訓。加強教研工作，狠抓課堂教學；建立由校長、主管校長、教務處主任、教研組長、備課組長組成的垂直管理體制；從管理體制入手，中青年幹部帶頭率先深入教育教學一線，要努力成為雙肩挑幹部。認真落實聽評課制度，加強教研組建設，健全集體備課制度；進行教學業績考核，把教研組打造成為制定學科教學計畫、統一教學進度、提高學科成績的教學團隊；組建教師專業指導與考核委員會，逐步建立科學規範的績效工資和收入分配機制，最大限度地激發教師的工作熱情和積極性，真正實現多勞多得，優績優酬。
重在發展，全力打造德育管理新模式。高中學生成長的總目標是成人、成才、成功。為實現這個學校德育工作的終極目標，學校更多地是從非智力因素切入，高度關注學生品質養成和心理培養。在全面提高學生高考成績的同時，抓好學生的“三生教育”，即生命教育、生存教育、生活教育。教育工作體現“三適”，即適應學生個性特點，抓住適當時機，對學生的教育容量要適宜。通過制定詳細的計畫，做好班主任隊伍建設和班級管理工作，制定出符合學生成長發展規律的系列主題教育活動，形成“以育人為主線，以活動為載體，以成才為目標”的德育管理模式。
精品校園，發揮環境育人和文化育人作用。借舊城改造有利契機，啟動“校安工程”、校園規劃調整和環境改造提升工程，努力打造環境優美、設施一流、學風濃厚、社會認可、家長滿意、學生嚮往的精品校園。同時，面對教育發展新形勢和學校轉型新要求，大力加強校園文化建設，發動教職員工反覆討論，制定了 “明德啟智、力行致遠”的辦學理念，“博學、篤志、求是、創新”的校訓，“嚴謹、樸實、和諧、進取”的校風，“敬業、愛生、精研、善導”的教風和“勤學、善思、自主、合作”的學風。確立了新校徽、新校歌，完成了學校文化建設新形象設計。堅持每周一組織全體師生參加升旗儀式，讓“國旗下講話”成為激勵大家奮發進取、再創輝煌的勵志教育活動。秉承學校歷史文脈，啟動了校志、校史的編寫工作。總之，通過校園文化建設，進一步滿足了師生的心理歸屬感，提升了他們的精神追求和凝聚力。
資源優勢，實施山區教育扶貧和美術人才特色教育。實施山區教育扶貧工作，是石家莊市委、市政府保障和改善民生所做出的一項重要戰略決策，涉及全市贊皇、靈壽、元氏、行唐、井陘、平山6個山區縣。學校地處元氏縣，具有地域優勢，通過開設“山區教育扶貧班”，6個山區縣的學子可以就近入學接受優質高中教育，也是學校積極落實市委、市政府教育扶貧決策義不容辭的責任。同時，60多年的師範教育成就了學校雄厚的美術教學師資隊伍，教師作品多次在國家級、省級美術展覽中獲獎，其中程吉增老師的中國畫《老家的土崗》之二榮獲慶祝建國六十周年河北省美術作品展暨第十一屆全國美展選送作品展銀獎，併入選第十一屆全國美術作品展覽。學校美術教師有多年輔導高考學生的經驗，其中宋鳳英、康亞寧、李瑭、耿建申、呂英林、程森、李偉、王子健等20餘名學生先後考入清華大學美術學院、北京電影學院、天津美術學院、天津師範大學影視動畫學院、東北大學藝術學院、河北大學美術學院、河北師範大學美術學院等高等院校。充分利用現有美術資源優勢，加強美術人才培養教育，是學校可持續發展的一大亮點。
我們相信，在新班子的率領下，在全體師生的努力下，石家莊第二實驗中學必將成為石家莊市乃至全省高中教育的優質基地。
根深方能葉茂，水闊才能流長，植根沃土的石家莊第二實驗中學猶如我們在高山之巔遠看東方所見到的那輪光芒四射噴薄欲出的朝日，猶如我們遙望海中已見到的那艘剛露桅桿尖頂的航船，它的成功起航就在眼前，讓我們張開雙臂歡迎吧！
