學校概況
校園照片學校有教學班16個，學生近500人，在編教職工65人，一線教師48人；現有教學樓1棟，實驗室，教師辦公樓1棟，200米跑道塑膠操場一個，另有圖書館、電子閱覽室、電子語音室、多媒體教室、階梯教室、音樂、美術專用教室等，學校教育教學設施完備。
2002年，學校被列為上海市加強國中建設工程學校後，制定了第一個三年發展規劃——《促進每一個學生內在潛能得到發展》，開始了素質教育的探索；2004年學校又與新會中學結為“姐妹學校”，並達成承辦協定，學校辦學質量逐步提升；2007年學校制定了第二個三年發展規劃——《勤勉篤學健康向善——為每位學生的持續發展奠基》，並於同年10月通過了區素質教育實驗學校的規劃評審工作；2010年學校制定第三個發展規劃《精心管理，提升內涵》，規劃系統的闡述了學校的理念內涵，架構了學校課程開發體系，提出了把真北中學辦成真如地區新優質學校的目標。
師資隊伍
學校目前有高級教師9人；本科以上學歷達到了100%，其中碩士研究生4位、研究生課程班5位；獲得區骨幹教師系列的老師有：高級指導老師2人，區教學能手7人，區教壇新秀1人，獲得校骨幹序列榮譽稱號的教師有：校高級指導老師2人（其中一人獲第一屆區教學能手），校教學能手10人，校服務能手3人，校教壇新秀3人，以上骨幹教師占學校教師總人數的60%。教師隊伍年齡結構中以中青年教師為主，其中年輕教師、初級教師比例在增加，中級教師比例在減小，50歲以上教師比例在減小。
師資隊伍建設相關榮譽：區園丁獎：13人；區十佳“心目中的好老師”：1人；教學新星：2人；區科研先進個人1人。第一屆普陀杯教學評優一等獎3名，二等獎3名，三等獎名；第二屆普陀杯教學評優三等獎5名。2007年-2011年期間參加市教學大獎賽獲一等獎2名，三等獎1名。
學校各教研組獲得榮譽的有：2010年“四步互助”校本研修團隊獲普陀區第二屆“五一巾幗獎”集體稱號；2007年數學組獲區文明班組；2011年英語教研組分別獲上海市、普陀區青年文明崗稱號；2011年英語組獲上海市網路教研優勝獎；語文組獲真如鎮團隊學習之星等。學校申報的《新課程背景下有效教學策略研究》的課題成果獲得第十一屆普陀區科研成果二等獎。
辦學理念
（1）.學校辦學理念：“勤勉篤學健康向善——為每位學生的持續發展奠基”
“為每位學生的持續發展奠基”是學校辦學宗旨，學校的基本任務就是要為學生進入高一級學校或走向社會奠定良好的身體基礎、良好的知識基礎、良好的公民道德素養的基礎。“勤勉篤學健康向善”要求大家有勤奮、刻苦、專心的態度，有健康、科學的方法，有健康的追求：追求美好，追求善良，追求精湛。學校的辦學理念得到了專家領導的首肯，也得到了家長、教師、學生的廣泛認可，在這一理念的引領下，學校規範管理，創新工作機制，推進了素質教育，較好地改變了學校面貌。
校風：
真乾——怎么說的怎么做，不敷衍；
實幹——怎么做的怎么說，不浮躁；
巧幹——怎么有效怎么做，不蠻幹。
教風：精教啟慧，同伴互助
學風：手腦並用，知行統一
真北人精神：
精：管理精細，業務精良，環境精緻。
實：做人誠實，身體健實，做事紮實。
善：為人善良，為師善教，為生善學。
勤：學習勤勉，生活勤儉，工作勤奮。
（2）.學校管理理念：學術引領，民主和諧
學校管理對象主要是人，是知識，特定的對象決定學校的管理要有與一般企事業不一樣的理念。學校要依靠教師就要相信教師，就要讓教師民主參與學校管理，學校開展自主督導工作，讓教師體會到主人翁意識，營造民主和諧的氛圍；教師是知識分子，要發展教師就要建設學術的氛圍，倡導同伴互助，倡導學術自由，激發教師個人潛力，目前人人參與課題研究，紮實開展“四步互助”校本研修活動。目前，學校學習氛圍濃厚，幹群關係和諧，家校關係和諧，師生關係和諧。
（3）.德育工作理念：“三好”並育，奠基人生
學校分析基礎教育階段性的教育任務，從全面提升學生學習生活品質的要求出發，提出“在家做一個好孩子，在學校做一個好孩子，在社區做一個好公民”的“三好德育”目標。圍繞這一目標，學校堅持“不放棄一孩子”的原則，紮實開展行為規範養成教育，積極開展陽光愛心幫困結對、陽光托底、陽光社團、陽光體育、陽光教室（溫馨教室）等“陽光行動”的系列活動。在系列活動中，學生養成了良好的習慣，增強了主體意識，強化了公民意識，學校也被評為普陀區行為規範示範學校。
在家做一個好孩子
尊敬老人，體諒父母；鄰里鄉親，和睦共處；
歪風邪氣，毫不占濡；生活自理，分擔家務；
講究衛生，穿戴朴素；勤儉節約，消費適度；
學習角落，潔淨尋幽；按時作息，課業不誤；
或有煩惱，坦誠溝通；健康成長，父母無憂。
在學校做一個好學生
按時到校，書具莫忘；衣著整潔，舉止端莊；
講究衛生，增進健康；愛護公物，遵守規章；
集體活動，準時到場；互幫互學，尊敬師長；
思維活躍，意氣昂揚；勤學好問，知識寬廣；
手腦並用，相得益彰；勤勉篤學，為校增光。
在社區做一個好公民
民族興衰，精神為綱；遵紀守法，誠信交往；
社區公益，親歷到場；生命安全，加倍提防；
公共秩序，主動禮讓；文明上網，警惕上當；
與人交往，得體大方；自尊自愛，不媚俗黃；
多做好事，友愛善良；一心向善，報國愛鄉。
（4）.有效教學理念：精教啟慧，知行統一
有效教學是學校所有工作的中心環節，學校一直開展有效教學的實踐研究，並且提煉出指導改進課堂教學的五化原則：師生關係和諧化，教學目標具體化，組織教學問題化，創新語言口頭化，學生評價多元化。為了提高教師專業水平，學校要求教師邊教邊學邊研究，教師不僅參加各種形式的理論學習，還要參加課題研究，更要努力改進自己的教學行為，促進學生學習方式方法的改變，努力做到“精教啟慧，知行統一”。
培養目標
以為每位學生的持續發展奠基為宗旨，以提升每位學生的學習生活品質為目標，著力培養學生基本的生活能力、學習能力，努力完善學生的知識結構，把學生培養成習慣良好、身心健康、基礎紮實、主體意識較強的“好學生、好孩子、好公民”。其中“習慣良好、身心健康、基礎紮實、主體意識較強”是真北中學學生個性化的品質特徵，具體內涵如下：
（1）. 習慣良好。習慣包括學習習慣、生活習慣、衛生習慣和健身習慣等，良好的習慣是高質量生活的基礎。
（2）. 身心健康。身心健康是持續發展的關鍵，是幸福生活的基礎，是與環境、社會和諧共處的要求。身心健康不僅要求有健康的體魄，更要求學生有健康的心理，學會寬容、學會感恩，珍愛生命，富有愛心和同情心，還要求學生有一定的藝術欣賞能力。
（3）. 基礎紮實。首先是指文化知識的基礎要紮實，文化基礎是各項基礎的基礎，是進一步學習的基礎，是工作的基礎，是幸福生活的基礎，也是創新的基礎；基礎紮實還指學習、衛生、健身等習慣是持續穩定的。
（4）. 主體意識較強。學生要學會做自己的主人，要有自立，自主，自強精神；還指學生學會學習，學會做事，學會合作，學會與人和諧共處；還指學生要有公民意識，能自覺遵守公民道德，講誠信；學生作為民族文化的傳承者，能夠認同並自覺傳承傳統民族精神文化；學生作為社會主義事業的接班人要有為國家、家鄉發展的責任意識，有為服務社會、服務人民的意識。
辦學質量
學校先後獲得教育系統文明單位、區文明單位稱號，普陀區行為規範示範學校稱號，連續四屆獲得上海市 安全文明校園稱號，學校創新的“四步互助”校本研修機製得到教育主管部門認可，受到了有關教育研究單位的高度的關注。
2009年中考喜報校際交流
學校重大交流活動一覽表| 時間 | 交流級別 | 主要內容 | 備註 |
| 2008年12月 | 普陀區 | 創建“四步互助”校本研修機制，推進學校整體提升辦學質量 | 教育學院科研室組織全區科研現場會 |
| 2009年3月 | 普陀區 | 規劃引領，探索管理新機制關注過程，精彩有效每節課 | 教育局組織各科室對學校的全面調研 |
| 2009年10月 | 外省市交流 | 聽課交流，全員參加課題研究的管理 | 華師大校長培訓中心組織南昌紅谷灘實驗學校骨幹教師交流 |
| 2010年9月 | 國際交流 | 中新兩國教師培訓模式交流 | 新加坡南洋理工大學推薦十所學校幹部學習 |
| 2010年3月 | 普陀區 | 創建“四步互助”校本研修機制，推進學校整體提升辦學質量 | 普陀區教學工作會議交流 |
| 2010年4月 | 外省市交流 | “四步互助”校本研修機制 | 普陀區教育學院乾訓部組織深圳龍崗幹部研修班學習 |
| 2011年5月 | 普陀區 | 創新自主督導機制，促進學校和諧發展 | 教育局督導室課題組、試點學校結題報告會 |
| 2011年5月 | 國際交流 | 中新兩國學校教育教學管理模式比較 | 新加坡南洋理工大學 |
| 2011年9月 | 外省市交流 | 創新校本研修機制，引領改進課堂教學 | 新疆國中校長研修班 |
特色課程
學校每學期開設拓展課近20門，如：美國口語、JA課程、民樂隊、心理健康、書法、歷史文化名人解讀、滬劇、國畫、舞蹈、合唱、籃球、桌球、泥塑等，供全體學生自主選擇參加，學校由學生自主組建社團16個，如：動漫社、文學社、攝影社、小主持人社、美語社等。
領導班子
校長教育理念現任書記兼校長：陳安，上海市優秀青年校長後備人選，1995年畢業於華東師範大學地理系，2010年畢業於新加坡南洋理工大學國立教育學院，獲教育碩士學位。
副校長：胡蕊、呂靜平
