個人簡介
盛元明通過自己的語文教學，使學生真切地感受到祖國語言文字的優美動人，豐富多彩，感受到中華文化的博大精深，從中得到審美的愉悅和精神的升華。她抓學生的學習成績，但更關心學生的全面發展。她通過講歷史故事、開主題班會、宣傳英雄模範人物的事跡等方式教育學生要樹立正確的人生觀、價值觀、愛祖國、愛人民，要誠實、有責任心、要有奉獻精神。她曾獲貴陽市先進教師，全國模範教師等榮譽稱號。
人物事跡
盛元明對學生傾注了博大而深厚的愛心，關心重視所有的學生。當聽到學生鄧某家境貧寒時，送去了月餅和幾十元錢；學生胡某的父母是下崗工人，生活拮据，春節將近，盛元明把150元錢塞到這位同學手中；春節時，盛元明提著水果去看望父母離異的學生杜某；班裡學生生病，盛老師都要前往探視、慰問。她絕不接受家長饋贈的金錢和重禮，凡遇此情況，她必定將錢等退還，決不做違反教師職業道德規範的事。
為使學生成為學習的真正主人，盛元明帶領學生們投入到研究性學習的課程中去。她指導學生成立課題小組選題，並親自製定研究計畫實施研究、處理結果、撰寫報告、組織研究成果的交流研討。盛老師參加了班級中草藥資源調查的課題小組，並策劃了反映六中研究性學習過程的紀實錄像《一路走來》。編撰了反映六中同學研究性學習心得體會的小冊子《腳印》。學生通過這種學習，不僅提高了能力，也學會了與人合作，體驗到了團結的重要性。通過她的指導，她的學生創作的作品獲省級一等獎、二等獎、優秀獎等獎項，她也被評為優秀指導教師。
2001屆語文科使用了新的試驗課本，教材的備課量大，再加上新增研究性學習課，盛元明的工作量大大增加，由於師資緊缺，學校又給她增加了一個班的教學工作。面對該班語文基礎差的現狀，她加倍努力工作，使該班語文成績逐漸上升，期中考試取得了好成績。2002年教師節該班學生創作了一首歌獻給盛老師表達深情。百忙中，學校又聘請盛元明為帶教老師。她認為這是一個老教師應作之事，她以極大的熱情搞好帶教工作，和所帶老師一起討論教學中的問題，並毫無保留地傳授教學經驗。
盛元明注重學習方法指導，認為要授學生以“漁”，把學習語文的鑰匙交給學生。她認為語文學科的特點決定了語文老師必須真正做到“精講多練”，老師首先應該練好內功，要有堅實的專業知識，終生學習。年過半百的她，仍然努力探索教育教學規律，不斷學習和更新知識，提高教學和科研水平。2000年獲得《語文報》杯作文大賽組織獎省級一等獎和全國三等獎。2001年，盛元明參加了貴州省人民出版社組織的《高考作文評卷人談求分之道》一書的編寫並擔任編委工作。
盛元明所帶的98屆高二（5）班被評為學校的文明班級，2001屆高一（9）班獲若干單項獎勵。她的班主任論文受到了與會同行的好評。盛老師所教幾屆畢業班語文會考合格率均為100%，高考成績也超市平均分。自2001年9月盛元明被評為全國模範教師以來，她一直擔任班主任，並承擔過三個班的語文教學工作。2001-2002學年度她所帶班級被評為校級文明班級，2003年被評為市級文明班。
