地理位置
下側是白城市實驗國小的地理位置。
歷史沿革
該校始建於1959年9月。
教學條件
白城市實驗國小實驗國小經過多方面培訓 ，打造了一支業務素質強、教學水平高的教師隊伍：國家級教改先進個3人，省級優秀教師4人，省級師德先進個人2人，全國紅旗大隊輔導員1人，省級學科帶頭人1人，省市區級骨幹教師40多人。科研興校是學校的一大特色。自1985年以來，學校先後承擔了國家級的“注音識字．提前讀寫”改革實驗，省級的“小語以學為主的課堂結構”改革實驗，省級的“最佳化素質教育教學過程的實驗研究”等科研課題，這些實驗都取得了豐碩的成果。適逢“十一五”開局之年，學校又申請立項了國家級《校本科研促進教師和學校發展》和《責任教育研究》課題、省級《學校、社區、家庭三結合互動德育模式》課題、市級《學生興趣培養與潛能開發的研究》課題等。通過這些科研實驗的實踐與研究，使學生得到全面培養同時，又發展了特長，在各級各類競賽中取得了優秀成績：每年有20多名學生獲國家級英語競賽獎勵； 有30名學生獲全國“華羅庚”杯賽獎勵；有70多名學生獲得全國“希望林”杯藝術大賽獎勵；
建校以來，學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹了黨的教育方針，全面提高了教育教學質量。在全面實施素質教育的過程中，探索出了“科研興校”的辦學特色的模式。形成了“以人為本，全面育人”的辦學理念，“團結、自律、求實、奮進”的校風，“博學、善教、精研、奮進”的教風，“文明、博學、嚴謹、創新”的學風。學校把德育工作放在首位，開闢了“社會、家庭、學校”三位一體教育途徑。歷年來，實驗國小為上級學校輸送了一批又一批優秀學生，得到社會各界的一致好評。
學校在取得成績的基礎上，面向二十一世紀，將以昂揚的鬥志，忘我的工作熱情，積極進去，銳意創新，向吉林一流學校邁進。
校園環境
學校環境幽雅，教學設備先進。
白城市實驗國小2校園內，彩磚在陽光下熠熠升輝 ，4000平方米的三合土操場寬闊平坦，3500平方米的綠地美觀淡雅，新噴 500米的柏油馬路烏黑潔淨，柏油路旁小樹迎風搖曳，花缽內燦爛的鮮花朝著太陽怒放，潔白的漢白玉小品雕像點綴其中，學生的手抄報、剪紙作品經常在畫廊上刊出，“校園之聲”廣播更是經常把最新最美報導送到學生心坎上。
學校建立了目前最高標準的多媒體教室，微機室，語音室、電子備課室，各種硬體、軟體設施配備齊全。學校還與國家遠程教育信息網聯網，使校園網基本普及。2014年，實驗國小教學綜合樓修繕一新，多功能教室、圖書室、衛生室、音體美活動室、少先隊室、實驗準備室和實驗室已交付使用，基本實現“新老三室”的省級標準。
校務公開
常規教學工作計畫
據學校工作總體規劃 ，本學期教學工作把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在《吉林省義務教育教學常規（試行）》的落實上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。重實際、抓實事、求實效，努力提高課堂教學質量，具體工作計畫如下：
一、加強學習，明確教學要求。
本學期我們將認真學習《吉林省義務教育教學常規（試行）》，重新擬定我校教學常規要求，使廣大教師明確備課、上課、作業批改等新標準，通過實際運用等方法，讓《吉林省義務教育教學常規（試行）》的具體要求深入每位教師的心中，牢牢把握其標準，使其有效地指導常規性教學活動。
二、加強管理，落實教學常規。
本學期計畫繼續嚴把備課、講課關。“課案相符”率達到80%，詳案占1/3，保證二次備課的質量，避免形式主義，克服備課中的無效勞動。實現個人備課與集體備課有效結合，電腦網路與個人鑽研相結合。另外，課堂教學要求務實，不教條。因課而異，因人而異，效率為準，避免教師上無準備之課，避免大量抄教參，充分利用時間鑽研教材、教法。
三、加強交流，開展教學活動。
本學期的教學活動努力做到三求：求真、求質、求實。即，不走形式，不走過場，不為好看。根據上級有關部門的要求，我校初步計畫有針對性地開展以“提高備課實效性”、“提效減負”為主題的教研活動。督促教師進一步加強崗位責任意識，對所教學科多一點研究，對所教學生多一點耐心和功夫，在質量要求上不放過一個知識點，不放過一個後進生，真正實現面向全體學生，全面提高教學質量。
四、加強科研力度，開展課題研究工作。
在教育科研工作中，我們將繼續投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動。重點是“課外閱讀實踐活動的探索與研究”，力爭在學校的積極引導和主持人的帶領下，形成了一系列完整、系統的第一手資料。另外，鼓勵教師採用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發現、總結、提高自己的教育教學水平。
我校教師取得優異成績
2011年10月26日 ，洮北區進修學校舉行了青年教師課堂大獎賽頒獎典禮，我校教師取得優異成績。
其中，桂巍老師、單小晶老師、郭淑艷老師分別榮獲語文、數學、英語組一等獎；萬里嬌老師、楊明老師 分別榮獲數學、英語組二等獎；張國賢老師榮獲語文組三等獎。
讓我們對這幾位老師表示祝賀。
