簡介
近年來，慈化中學抓住機遇，實現了教育環境大改觀、教育條件大改善、教育思想大解放、教育管理大改革、教育質量大提高、教育事業大發展的奮鬥目標。如今，走進慈化中學，只見樓樓相連，路路相通，花蝶相映，樹鳥相樂。民主治校和安全管理的經驗，先後在宜昌市作為典型經驗交流推廣，榮譽室錦旗滿牆，社會上交口稱讚，我們真正把慈化中學辦成了上級領導放心、人民民眾滿意的學校。
一、任爾東西南北風，貫徹方針不放鬆
在國際國內形勢發生重大變化，市場經濟逐步完善的今天，我們始終把培養什麼人的問題放在首位，堅持社會主義的辦學方向，以江澤民同志的三個代表為指導，努力培養“三個面向”（面向現代化、面向世界、面向未來）“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）“五熱愛”（愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義）的社會主義建設者和接班人。儘管今天考試仍在某種程度上起著指揮棒的作用，但我們清醒的
當陽市慈化中學
當陽市慈化中學認識到不抓智育要出次品，不抓體育要出廢品，而不抓德育就要出危險品。因此，在貫徹教育方針的過程中，我們堅持五育並重，德育為首的指導思想，積極推行素質教育，面向全體學生。首先是一個也不能少；第二是著眼學生的發展，滿足學生的需要；第三注重因材施教，因為教學對象的思想和文化基礎不一樣，所以，我們力求做到學習要求不一刀切，學習方法不一刀切，學習目的及效果不一刀切。總之一句話：不看分數看進步，在從應試教育向素質教育轉軌的過程中，我們把規範辦學行為作為重點。現在，我們徹底取消了重點班及其變形如實驗班、特長班等，讓每個學生都公平享受教育資源，我們把關注的目光從少數尖子移向全體學生，努力克服片追傾向；我們對所有同學一視同仁，不按成績編座位，不按名次定三好學生，不印發成績排名表，嚴格控制考試，一是考試難度降低，二是考試次數減少。除了期中和期末外，我們禁止其他形式的考試如月考、單元考等。今年秋季，學校三個年級只進行了一次由學校組織的期中考試，努力減輕學生過重的課業負擔。減掉的是過重的，而不是全部，在嚴格執行課程計畫、上好兩課兩操的前提下，安排適當的學習任務，如我們的語文教師給學生布置了這樣的雙休作業：做一點家務、寫一則雙休日記、練一張字、看一看電視，既輕鬆愉悅，又健康有益，我們還規定，凡歧視差生者、罰抄作業遍數者、體罰學生者、下課拖課者等堅決從師德評分中扣出相應分數，並與年綜考評掛鈎，直接影響新學年聘任，同時，取消其評先表模資格。由於措施得力，近年來，沒有發生明顯違規行為，在實施素質教育的過程中，我們制定了長遠規劃和年度目標，正逐步實施，著眼每位學生的發展，把培養其創新精神和實踐能力作為重點。如有些學生髮現我們學校大門的兩塊鐵門上鑲嵌有兩幅完全相同的圖案：一個女生正在月光下讀書，他們就在作文中提出了這樣的疑問：這是不是一所女子學校？讀書就是學校生活的全部內容嗎？這是不是過去應試教育遺留下來的痕跡？讀書能不能變成一樁很快樂的事情呢？等等，並且還指出了頗有建設性的修改意見：兩幅圖案保留其中一幅，另一幅則換成一個男生迎著朝陽晨跑。
由於我們堅持了正確的辦學方向，學生的綜合素質得到了提高。學生的公民意識、法制觀念明顯增強，學生能用中學生守則和中學生日常行為規範來嚴格要求自己，學生的操行評定優良率達到了95%以上，學生犯罪率為零，有良好的校風、學風、班風作保證，學生的文化素質穩步上升，為其今後的學習、工作、生活及終身學習打下了良好的基礎，學生求知慾望強烈，求知方法正確，合格率和優秀率分別達到了99%和40%以上。在學科培優和轉差的關係上，我們堅持同步走，並特別關注學習上的弱勢群體，學生的身體素質和心理素質明顯改善，學校多年來未發生一起傳染病擴散以及因精神扭曲或缺陷而導致意外的事件。學生朝氣蓬勃，精神振奮。在夯實文化基礎的同時，我們還著力培養學生的藝術素養，使其能識簡譜、五線譜，會唱革命歌曲、校園歌曲，也包括能體現時代最強音的流行歌曲，能跳一個舞蹈，會使一到兩種樂器，能畫一幅畫、手工製作一件工藝品，寫一手好字等，通過這些活動和成果，來培養學生美的情操，激發他們熱愛美、發現美、欣賞美，並做到創造美。“在做中學”，學生的實踐能力和創新素質充分提高，課內課外，校內校外，學生廣泛參加各項活動並取得了不小成績，該校學生製作的兩件電腦作品被送省參評，科技小製作“不污手的剝皮器”獲宜昌市一等獎。多年來該校鞏固率、畢業率均達到98%以上，教學質量位居同類學校前茅乃至首位，2003年，該校W值名列全市第七，上一中人數達到70多人，50人的奧賽班我居9席，2001年度，學校被評為當陽市文明單位；2002至2003年學年度，6篇教改文章在省級刊物上公開發表，慈化特色的民主治校經驗和安全管理經驗在宜昌市作典型推廣。學校一年召開一次教代會，一月一次校務公開，所有制度必先通過幾輪民主集中後交教代會表決通過，方可實施，每半年由職工代表評議一次領導，領導拿多少獎金，職工說了算。教師有意見可隨時通過各種渠道反映，有一次，一個教師對校務公開欄里的一項基建開支有疑問，便直接用紅筆在其下劃了一條粗線，並打了一個問號，學校馬上責成總務處認真處理，原來是公開的內容不具體，我們 要求總務處更詳細的第二次公開有關經費往來，以釋群疑，直到民眾滿意為止。俗話說，金杯銀杯不如老百姓的口碑，我們的努力，學生的成績換來了慈化人民的讚譽，周邊地區家長也想方設法把學生送到該校，他們說：慈化中學校風正、質量高，我們放得心。究其原因，是我們注重了以人為本的教學理念，注重了科研興校的策略，注重了教育資源最佳化配置，注重了科學化、制度化的管理機制，我們牢記了教育為人民服務，學校為學生著想的宗旨，當然這一切都是在各級領導和廣大民眾支持下取得的。
二、讓農村的孩子享受城市化的辦學條件
十年過去，彈指一揮間，1994年，慈化中學沒有樓房，沒有水泥路，沒有運動場，校園面積13畝，學生沒有教室上課，只好到外面借，原成人中專、慈化教育組、黨校、供銷社、帽子廠到處都有我們的教室和學生，老百姓詼諧的說，慈化街有多大，慈化中學就有多大。現在，該校占地56畝，學生1200人，人均占有面積已將大幅度增加。今年，該校又籌集3萬多元，在三次擴地基礎上又購買了原慈化國小的6畝地。一棟三層實驗樓，一棟兩層的辦公樓帶大禮堂，兩棟六層教工宿舍樓，兩棟五至六層的學生宿舍樓，標準化的運動場以及將這三區連成一個整體的水泥路，顯得氣勢軒昂，錯落有致，大大改善了師生的工作學習條件，樹木草坪，高低相間，花壇花帶，四季飄香，時有鳥鳴蝶舞，更顯美麗清幽。實驗室、儀器室、圖書室、檔案室、計算機教室、多媒體投影室、電子備課室、閉路電視網、廣播室，還有三個籃球場，一個足球場、兩個羽毛球場，5個桌球桌、單槓、雙槓、聯合架，再加上休閒用的石桌石凳，使農村的孩子仿佛置身於城市校園，更有70多台計算機通過寬頻併入網際網路把孩子們帶進了地球村。今年暑假，我們還為學生宿舍鋪上了地面磚，安裝了電話，加高了欄桿。總之一句話，我們在用行動實踐“教育為人民服務，學校為學生著想”的宗旨。
三、課堂變成學堂，學園也是樂園
講得太多，學得太少，這是過去應試教育環境下的教學局面，即使是德育，也大多以概念式的灌輸為主。現在，該校德育工作正沿著規範化、制度化、序列化、活動化的軌跡前進。教育內容堅持以愛國主義教育為主體，以品德教育和養成教育為重點，重視心理健康和公民道德教育，逐步培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，並能不斷更新和調整教育內容。學校成立了有校長國繼承為組長的德育工作領導小組，形成了學校、家庭、社會三結合的德育網路，我們通過多種途徑、靈活方法以期達到教育目的。一是以思想品德課為主陣地。二是各學科積極滲透。當陽市承擔的省級課題“中國小思品針對性實效性研究”今年順利通過省教科所成果鑑定，作為鮁芯墾Ｖ壞拇然醒С械Ａ俗涌翁狻把Э頻掠芯俊鋇氖笛檠芯坎⑷〉昧訟盜諧曬笛楸ǜ妗鍛誥蜓Э頻掠夭模俳⒄埂吩凇逗苯逃蒲А飯⒈懟Ｑ彩艿攪舜悍緇臧愕淖倘蠛徒逃Ｈ纈幸桓鮁啡淨品ⅲ乩砝鮮醚叭酥值鬧度醚致壑泄說娜酥痔卣鰲⒉永美貳⒒曰統刪停し⑵浠破し簟⒑諭販⒌慕景粒⑴鄖貌嗷骰品⑾窒螅蒙叛Ш蟊闋躍踅販⒒乖閃撕諫Ｈ腔疃肌Ｋ氖橇緙彝ァ⑸緇嵐旌眉頁ぱ＃眉頁せ幔眉曳玫繞胱ス補埽餐慵臃ǎ俳己悶分市緯傘Ｎ迨峭誥蛐Ｍ庾試矗俚掠兀屏指謨⒘壹湍畋⒋裙憒笄擰⒕Ｒ爍咚俟肥┕は殖。卟嘶氐榷際俏頤嵌匝邪饕褰逃⒋辰逃⒋蔥陸逃殉∷Ａ鞘敵腥庇恕Ｎ倚＝討骯っ咳嗣吭露加幸徽龐吮恚漵順曬苯佑虢討骯じ饗釔婪旨按齬夜場Ｆ呤欠⒒友嶙饔茫醚約汗芾斫逃約骸?
由於多管齊下，學生的良好品質和習慣逐步形成並得到加強，言談舉止文明有加，可以這么說，慈化中學多年來教學質量居高不下，得益於德育工作的落到實處，德育為教學提供了優良的環境和思想基礎。
德育為首，教學是中心。在教學中我們首先擺正了學生的主人位置，進而提出並落實把講堂變成學堂，把學園變成樂園的號召。第一步開齊課程，開足課時。第二步積極開發校本課程。結合慈化實際，該校校本課程開發主要從蔬菜種植及加工、慈化歷史傳統及現實發展兩方面著手，已結成兩集。第三步實現教和學方式的革命，大力倡導研究性學習，培養學生自主、合作、探究學習的精神和能力，為其終身學習和發展打下基礎。第四步在常規教學中滲透教改，促進新的教改成果迅速轉化為新的教學常規。該校研究課題10個，其中省級兩個、宜昌市級五個。參與研究的思品針對性和實效性研究通過省級鑑定，數學目標評價教學通過當陽市級鑑定，語文課內外銜接研究成果《翠竹》獲國家級優秀文學社刊稱號。僅2002—2003學年度，該校教師研究成果獲獎296人次，其中國家級8人次，省級22人次。學生獲獎98人次，其中國家級8人次，省級23人次，在當陽市名列前茅，尤其是在全國物理、化學奧賽中，該校兩名學生分別以全市最高分占據兩席一等獎，當陽市共有5人次。全校50歲以下教師都熟練掌握了現代化教育手段，該校還獲得了當陽市教育信息化先進單位稱號。
在教學中，我們充分重視以學為主，重過程、重體驗，並且根據學生差異實施分層異步教學，使學生人人樂學、能學、會學。
為使學園真正成為樂園，我們特別重視體衛藝工作。在開好兩課兩操的同時，我們利用課外活動時間開展了豐富多彩的活動，球賽、拔河是傳統項目，春季召開球類運動會，秋季召開田徑運動會，及時對學生進行國防教育、衛生教育，校園整潔，學生無吸菸等現象。有教師和學生兩個專門的衛生督查小組。堅持了預防為主的方針，多年來，學校無傳染病、流行病和食物中毒事件發生，學校積極配合衛生防疫部門對學生進行常規體檢，並跟蹤觀察指導。2003年春季非典肆虐，我們嚴陣以待，細緻工作，使該校2200多名師生安全度過疫期，受到了上級好評。為使學生樂有所長，我們配置了專職音樂、美術教師，定期開展文藝匯演、書畫展等活動，為學生提供自我發展的天地，其他課程也適時滲透美育，全校師生真正做到了五講四美，2002年，在二高舉行的特長班招生考試中，該校有近30人獲得了音樂、美術專業的合格證，居全市之首。
當然，我們的工作還不盡完美，一是受高峰期的制約，我 校教學用房緊缺，目前還沒有專門的音樂、美術、勞技、語音教學用房（計畫明年裝備到位），二是受應試教育影響，部分中老年教師教育思想轉換不到位，三是受資金影響，部分計算機等硬體設施改造升級滯後，四是受大學、高中教育資源相對不足影響學生升學壓力仍然很大，學生負擔相對較重。這些問題都有待我們研究解決。
