基本情況
甘肅民族師範學院體育系成立於1995年，在十餘年的發展過程中，逐步形成了有中、高級教師和教學輔助人員組成的師資結構，現有教職工30人，專任教師27人，其中教授2人，副教授9人，占教師總人數的41%，碩士研究生10人,占教師比例的37%。
體育系開設一個體育教育專業，下設形體素質、球類、公共體育、基礎理論4個教研室及學生體質檢測中心、團總支、辦公室共七個機構，有人體解剖、人體生理、體育保健3個實驗室。
體育系歷來堅持教學與科研並重，建系以來，教職工出版專著8部，參編教材6部，參編教學參考書2部，在國家級核心期刊及省級以上刊物發表學術論文150餘篇，獲省社會科學二等獎和廳級教學成果優秀獎各1項，承擔省教育廳級研究課題3項，校級研究課題3項，已形成了獨具風格、適合民族地區實際的研究特色。有2人獲省“園丁獎”，8人獲校級“園丁獎”，5人獲“教學優秀獎”，2人為學校“學術帶頭人”，3人多次被學校評為“教學科研雙骨幹”。
體育系現有2800平方米體育館1個，標準400米田徑場2塊，籃球場和排球場26塊，室外體育活動場地4.7萬平方米，體育教學設施和實踐條件能充分保證本科教學的需要。
特色
以民族體育為載體，以民族地區農牧村學校體育工作需要為基礎，加強了民族傳統體育文化的傳承。主要體現在：把民族體育貫穿體育教育專業的課程設定上；把民族體育貫穿於課堂教學中，使學生較好地掌握民族體育運動的基礎理論知識、藏族和回族等少數民族體育項目的基本技術技能，領悟少數民族燦爛的體育文化和民族體育的發展歷程,激發學生的民族精神和民族自信心；把民族體育貫穿於運動競賽和活動中，已開展的民族體育活動主要有鍋莊舞匯演、登山活動、踢毽子比賽、武術表演、少數民族傳統體育運動會，組建了鍋莊舞、武術等民族體育協會；把民族體育貫穿於科研和課程資源開發中。
以體育教育專業的術科課程為突破口，以民族地區農牧村學校體育工作需要為基礎，加強了體育教育專業學生職業技能的培養，形成了以“五掌握十六會”為內容，“三年三步走”為手段的體育教育專業學生職業技能培養模式，制定了《合作民族師專體育教育專業學生職業技能培訓方案》；加強了術科課程內容體系和評價體系的研究，構建了由知識、技術、能力組成的適應民族地區農牧村學校體育的體育教育專業術科課程內容體系和評價體系。
人才培養
體育教育專業根據民族地區對體育人才的需求，以培養能主動適應21世紀民族地區基礎教育需要的複合型人才為目標，設定了通識、專業和職業課程組成的課程平台，遵循保證基礎知識、增加人文與科學文化知識；加強專業技能與職業技能培養；強調學生職業生涯方向學習等基本理念，使各課程充分發揮主要功能，實現優勢互補。
建系以來，體育系學生在全省大學生體育專業技能大賽、大運會、民族傳統體育運動會等各類競賽中獲得省級以上獎勵十多項。
近年來非常重視學生的就業指導工作，加強宣傳教育，改變就業觀念，強化職業技能培養，夯實就業基礎，拓寬就業渠道，提高學生就業的針對性和競爭力，就業率一直在80%以上。畢業生在各自的工作崗位上努力工作，默默奉獻，以基礎紮實、踏實肯乾、勇於創新、守職敬業的情操和較強的綜合素質能力，為本系和學校贏得了良好的聲譽。
大學體育
以教學改革為契機，全面推進大學體育課程的改革。制定了《合作民族師專大學體育課程改革方案》，構建了以基礎體育、運動技術與技能發展、體育文化與生存技能、運動技能與技術提高課程四個模組，促成了大學體育課程課內外、校內外、理論與實踐、教學與訓練的結合。開設跆拳道、健美操、鍋莊舞等11個選項課，突顯了體育課程與學生的健康、生活、發展、終身體育的關聯，體現了民族特色。
以體育運動為載體，認真開展“陽光體育運動”。認真組織參與校內外各種體育競賽；認真組建“鍋莊舞”等各種體育協會；認真組織實施《學生體質健康標準》測試工作，促成“陽光體育運動”的順利開展，近三年學生體質健康測試合格率達98%以上。
交流與合作
體育系加強與兄弟院校間的學術交流，曾多次派教師到北京體育大學、華東師大等院校進修、作訪問學者或參加學術活動。聘請西北師大等兄弟院校的知名教授來繫上做專題學術報告。通過以上等多種形式增加科研氛圍，提高科研水平。
場館設施
該校現擁有各類運動場地總面積為47283.13平方米，人均6.7平方米，其中體育館一個，總面積為2800平方米；東田徑場，總面積為20000平方米；西田徑場明年將投入使用；有籃球場12塊，排球場11塊，總面積為15468.8平方米；有1600多平方米的五人足球和手球場；有高檔桌球台及水泥桌球台，總計34幅；有人體解剖實驗室、生理實驗室、體育保健三個實驗室，總價值為944490元整；有適合體育教學、運動訓練和學生鍛鍊等的各類體育運動器材總計11529件，總價值達到698833.86元。
該校現有體育運動設施不僅滿足了學生的正常體育教學和各類實驗等的需要，而且其利用率達到100%。
學校校運動場地面積為47283.13平方米。有體育館1個，面積為2800平方米。400米東田徑場一個，面積為20000平方米，籃球場和排球場地、面積15468.8平方米。跆拳道場地，面積2129.03平方米；桌球活動場地、面積為843.7平方米，健身活動場地面積為1456平方米。學生器械活動場地面積為879.9平方米，健美操活動場地930.7平方米；羽毛球場地1140平方米；手球活動場地面積為1632平方米。學校擁有體育各種儀器實物總計11529件（套）總價值為698833.86元。2008年學校投資230萬元修建東田徑場工程及舊田徑場改造。體育場地和器材能夠保證體育專業教學及公共體育教學的需要。
課程規劃
1．科學合理地構建專業課程體系，以通識Ⅰ、專業基礎課打好專業基礎，以專業發展課、專業選修課突出專業特長，以教育見習、教育實習、畢業論文、課堂延伸等加強實踐課，以公選課、任選課拓寬專業口徑，加強文理滲透，實現“厚基礎、寬口徑、強能力、熟技能、懂實踐、高素質”的人才培養目標。
2．已建體育教育專業必須根據培養目標和培養要求，嚴格執行新修訂的人才培養方案，通過教學改革提高師資隊伍和教學的質量，最終達到人才培養規格的目標。
3．待建專業必須做好前期準備工作，在調查研究和嚴密論證的基礎上制定好本專業的建設規劃，條件具備一個申報一個。
4．按照學科專業建設規劃，加強師資隊伍建設。對於老專業，按師生比，在配足數量的基礎上，注重師資梯隊的完備、師資學歷層次的提高和職稱結構的合理。對於新專業師資隊伍建設，首先注重主幹課程教師的配備，加大引進、培養的力度，儘快形成合理的師資梯隊，保證專業教學質量的穩步提高。
5．爭取學科專業教學改革項目的立項工作，提高學科專業建設水平和人才培養質量。進行全面學科專業教學改革。每兩年進行一次系級教改項目立項工作，並在系財力範圍內進行適當的經費投入。同時積極套用教學改革成果，提高學科專業建設水平和人才培養質量。
6．重視學生實踐能力培養。體育教育專業必須重視學生實踐能力的培養，特別是學科教學能力的培養，要充分利用課堂教學、課外實踐、運動競賽等環節，並不斷創新學生實踐能力培養的機制。
