現代文閱讀[湖北教育出版社出版圖書]

廣義的現代文閱讀是指對區別於文言文和詩歌一切現代文的閱讀活動。狹義的現代文閱讀是指學生在語文學習中對現代文的閱讀和鑑賞活動。具體指導培養閱讀能力、培養審美情趣、學會精讀、瀏覽、速讀等閱讀能力的一切學習和教學活動。

基本信息

• 中文名：現代文閱讀

• 作 者：黃珞珈 主編
• ISBN：9787535154255
• 頁 數：122
• 出版社：湖北教育出版社
• 出版時間：2009-2-1
• 開 本：16

概況

該書編寫的目的是為了幫助學生在學習、複習和備考過程中有針對性地培養自身應該具備的閱讀理解能力。該書的編寫依據是《語文課程標準》所規定的閱讀方面的能力要求，設定的考點也是《語文課程標準》所擬定的閱讀評價方面的能力點，該書內容結合全國各地中考的新精神，所選題型是全國各地中考代表性的題型。

內容簡介

現代文閱讀

全書分為兩個部分：
考點分解訓練和考點綜合訓練。考點分解訓練部分瞄準《語文課程標準》擬定的五個考點——要點概括、詞句理解、文意把握、內容探究、作品感受，結合典型例題逐一進行分析講解，並配之以相應的單項練習。考點綜合訓練部分則以考試中常見的幾種文體——記敘類、議論類、說明類、抒情類的文本為載體，將以上五個考點融入其中進行實戰訓練。兩部分從局部到整體，由分到總，由淺入深，逐步提高要求，對複習備考形成梯級訓練狀態很有幫助。

目錄

第一部分考點分解訓練
考點一要點概括
考點二詞句理解
考點三文意把握
考點四內容探究
考點五作品感受
第二部分考點綜合訓練
考點六記敘類文本的閱讀
考點七議論類文本的閱讀
考點八說明類文本的閱讀
考點九抒情類文本的閱讀

意義

現代文閱讀

1.在閱讀與鑑賞活動中，不斷地充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深對個人與社會、自然、國家關係的思考和認識。
2．發展獨立閱讀能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。根據語境揣摩語句含義，體會語言表達效果。對閱讀材料能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。
3．注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。
4．根據不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率和效果。
5．能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本。了解理論類、實用類、文學類文本的文體特徵和表達方法。
6．具有積極的鑑賞態度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈，養成高尚的審美理想和高雅的藝術趣味。
7．學會鑑賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，藉以了解人類豐富的社會生活和情感世界。
8．在閱讀鑑賞中，了解散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。了解作品所涉及的重要作家知識及其他文學知識，能用於分析作品，幫助對作品的理解。
9．能用國語流暢地朗讀，恰當地表達出文本的思想感情和自己的閱讀感受。
10．具有廣泛多樣的閱讀興趣，努力擴大自己的閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。一年內課外自讀五部以上文學名著及其他讀物，總量不少於150萬字。（可參考附錄三《關於課外讀物的建議》）
11．注重合作學習，養成互相切磋的習慣。樂於與他人交流自己的閱讀鑑賞心得，展示自己的讀書成果。
12．學會靈活使用常用語文工具書，利用多種媒體，蒐集和處理信息。