內容簡介
該書運用馬克思主義哲學原理和方法，對教育理論和教育實踐問題，對教育領域的唯物辯證法和教育的普遍規律進行了哲學探討。
該書共分三部分：第一部分，闡述了教育哲學研究的對象和方法，著重闡述了馬克思列寧主義、毛澤東思想的教育哲學觀及其精華，即人的解放、人的全面發展和人的主體性與教育的關係的思想。作者認為，馬克思主義教育哲學是馬克思主義哲學理論不可分割的有機組成部分；第二部分，論述教育哲學的基本理論，諸如教育現象、教育本質、教育規律和教育結構等問題；第三部分，探討了教育辯證法，包括教育價值的辯證法、教育與信息的辯證法、知識論的辯證法、教育過程的辯證法、思想政治教育的辯證法。
該書具有以下特點：第一，在立論上，全書貫穿著馬克思主義的基本觀點和基本方法，把實踐觀、辯證法、認識論、歷史論、階級性、主體觀運用於教育學中帶有普遍性和整體性問題的分析研究，使本書成為給人以哲學啟迪而又有別於一般教育學論著的專著，第二，該書注重從中國國情出發．總結新中國的教育實踐經驗，力圖體現中國教育哲學的特色。作者運用馬克思主義哲學原理，用較大篇幅提出了教育的四級本質理論，即教育本質的育人性、社會性(包括階級性)、生產性和國際性，提出了教育規律立體結構論。這些都是作者運用哲學基本觀點長期探索性的結果。教育哲學既是哲學的一門分支學科，又是教育學科群中一門哲理性很強的高層次學科。在中國教育哲學方面的書籍還不多見的今日，本書不失為一部值得參閱的具有探索性的著作，它將對研究當代中國的教育哲學有所啟示。
出版信息
重慶出版社1991年10月第1版，20萬字，責任編輯：孫克非。
