圖書信息
作 者：葉飛 著
出版時間：2011-11-1
版 次：1頁 數：205字 數：223000
印刷時間：2011-11-1開 本：16開紙 張：膠版紙
印 次：1I S B N：9787303134878包 裝：平裝
內容簡介
道德教育的基本意義在於增進人的道德自由，培育人的道德智慧，提升人的道德福祉，前輩哲人無不為此孜孜以求，銖積寸累。然而隨著現代性對古典心性的拆解，道德相對主義、道德虛無主義將道德本真撕裂為碎片，人類如何在此種精神境遇中重新建構德福一致的價值體系成為當前道德哲學乃至道德教育哲學最為核心的思想主題。一方面，道德是否可教的本體論難題亟待答覆，另一方面，物質主義、功利主義的道德教育理念與制度構成也需要進一步的理性反思。而且，道德教育已經不再僅僅作為學校的一種職能，而是關涉由現代性催生的諸多爭執。作為學校的一種職能，學校道德教育的原則與方法需要得到系統地反思與批判；作為解決現代性爭執的可能方案，學校道德教育則需要提出新的改進策略，以引領社會風氣的健康發展。學校道德教育能否應對價值多元與價值消解的挑戰，並自覺參與現代性的道德救贖，已經成為學校道德教育的必然擔當。
目錄
緒 論
一、解構與疏離：儒家德育的現代性危機
二、儒家德育研究的現狀及分析
三、儒家德育、現代性、文化根性：概念與闡釋
四、本書的研究範式與理論基礎
五、本書的基本框架
第一章 儒家德育的現代性困境
一、現代性的話語機制與儒家德育的困境
二、儒家德育困境的歷史表征
三、儒家德育困境的當代表征
第二章 現代性的文化拔根：儒家德育的貶抑與沉淪
一、現代性的進步觀念：儒家德育的觀念基礎的貶抑
二、現代性的科學觀念：儒家德育的課程基礎的淪落
三、現代性的公民觀念：儒家德育的人格基礎的瓦解
四、現代性的自我觀念：儒家德育的群己基礎的解構
第三章 現代性的文化根性：儒家德育的現代價值
一、教育現代性的反思：文化根性之回歸
二、儒家德育的三種類型及其現代性命運
三、儒家德育的現代性價值
第四章 儒家德育的現代性重構
一、從權力型向後權力型的觀念轉變
二、儒家品格的道德主體性建構
三、儒家通識課程的構想
四、教育知識分子的文化批判與認同
主要參考文獻
附 錄
後 記
