個人介紹
25年來的語文教育教學工作給他最深的感受是：勤勤懇懇教學，踏踏實實做人；世上自有公道，付出總有回報。從一名最普通的鄉村教師做起，當了近20年的班主任，從一名名不見經傳的國小語文教師到安義縣首屆“十佳教學能手”、南昌市中學語文“學科帶頭人”、南昌市教改積極分子、南昌市首屆“十大名師”、江西省優秀教師、江西省特級教師等等。
作為一個教師，他認為：身為人師，就得技高一籌，就得有高度的責任感、事業心。因此，在教學中應保持一顆“執著心”。
主要工作
25年來，他一直捨不得心愛的語文教學。而且，連續兩屆當選縣中學語文中心教研組組長。
常言道：老師是培養人才的人，那老師就是人才中的人才，應該具有超人才的見識，應該掌握和運用培養人才的教學藝術。
他首先從備課入手，做到一個“新”字，挖掘教材的亮點與精點。所備的課做到三點：一備教材本身的知識性和趣味性，二備課堂小語文與生活大語文的內在聯繫，三備學生的個性特點與內在潛能。同時也注意吸取各家之長補己之短。
其次，改革了傳統的作業布置與批改方法，推行一個“活”字。切實做到“三變”：變老師布置為學生自選，變統一數量為量力而行，變老師批改為師生互改。
第三，提高45分鐘的課堂教學效益，授課時做到一個“精”字。他認為，在課堂上太勤奮的老師不一定是好老師,因為他占去了學生思考、消化、活用的時間。近十年來，他執教示範課及參加優質課競賽共16次獲縣級以上獎勵，其中市級4次，縣級12次。94年獲市“新秀杯”優質課一等獎，99年、2001年連續兩屆參加市“園丁杯”競賽分別獲得二、三等獎。95年獲得市推廣教改經驗積極分子稱號，98年12月為全市教研活動作了專題講座。同年獲得全縣“十佳教學能手”稱號。06年11月面向全縣帶頭上公開示範課，得到了領導、老師的一致好評。
第四,不斷總結教改經驗，教學研究上力求做到一個“深”字。近十多年來，他撰寫論文40多篇，共20多萬字。其中獲國家級特等獎一篇，一等獎6篇、二等獎2篇、三等獎4篇；獲省級獎有4篇；獲市級獎有10篇；獲縣級獎12篇。有13篇文章在市級以上刊物發表，其中國家級有8篇，省級有2篇。由他主持的國家級課題“創新寫作教學研究與實驗”，04年已結題，獲得了專家的好評。06年被聘為中國教育學會語文專業委員會兼職研究員。
