王其峰博士熟悉經典精神分析、客體關係理論和榮格分析心理學，將這些理論融入釋夢、主題統覺測驗及繪畫測驗等心理動力技術之中，並套用與臨床諮詢中，形成其“刀式”風格——即將心理動力理論及方法與釋夢、投射等多種技術相結合來探索無意識世界，促進體悟、洞察和成長。這一臨床技術融合量化取向的心理測評技術之後套用於“顯著樣本”的個案和群體研究，謂之“遠距離人格測量”。
王其峰博士涉足臨床諮詢領域、人格測評以及兒童青少年心理發展領域。
臨床諮詢領域
在個體和團體諮詢中，王其峰博士關注生命早期人際系統對自我的影響，以及自我同一性在後青春期階段的發展。
王其峰博士有超過多個小時兒童、青少年、成人的個體諮詢經驗以及以釋夢、沙盤和繪畫為載體的動力學心理成長團體經驗。除對這些常規群體的心理健康服務，王其峰博士也參與對軍警、罪犯以及災區青少年等特殊群體的臨床心理服務。
常規群體的人格測評領域
王其峰博士關注心理投射技術，以繪畫技術和主題統覺技術（TAT）評估個體情緒、人際、自我等人格特徵。通過心理投射技術，將心理實證科學取向和量化人格測評與臨床取向的心理動力學理論整合，對個體進行系統的人格評估。
例如，王其峰博士通過房樹人繪畫技術評估評估汶川地震一年後四川地震災區兒童的心理健康狀況，發現災區與非災區兒童相比，災區兒童在心理創傷、焦慮、退行、人際適應、攻擊性各維度均存在顯著差異。地震造成的心理創傷及其負面影響持續存在於災區兒童，他們的心理健康狀況差於非災區兒童。而這種心理創傷往往通過問卷等其他方式無法準確測評。
顯著樣本測評領域
王其峰博士採用遠距離人格測量（Personality Assessment at a Distance，PAD）這一技術。PAD通過量化或質化的方法，分析顯著樣本如政治人物或其他著名科學家藝術家的言語材料或傳記材料，從而推斷其認知、態度、動機、情緒或整體人格的特徵，並解釋或預測他們的行為。
例如，王其峰博士對孫中山的人格與政治行為的研究，以動機、政治信念，認知複雜性和同一性這些心理變數解釋孫中山政治行為的搖擺主題。通過對孫中山傳記材料分析，提取出他典型的政治行為風格，稱之為搖擺主題。通過對孫中山及比較樣本就職演說的內容分析，得到他的成就、親和及權力動機水平，並理解孫中山政治行為傾向。通過對孫中山與軍閥合作或攻擊階段的演說、訪談和通電文本的內容分析，研究孫中山政治信念和認知複雜性的變化，解釋孫中山的政治決策過程和認知結構的變動，以及與實際政治行為的關係。對孫中山的同一性主題和變體進行質化分析，理解孫中山政治行為穩定風格內在的心理機制。
再如，王其峰博士對明朝皇室家族心理動力結構與朝廷政治結構關係的研究，關註明朝皇帝個體人格結構及皇帝代際傳遞的心理動力對整個朝廷政治結構和政治行為風格的影響。
兒童青少年的心理發展領域
王其峰博士關注這一群體的自我發展，即自我在兒童階段出現萌芽，在青春期階段完成自我同一性認同。例如，王其峰博士對北京某中學班級的追蹤研究，通過繪畫評估中學生自我同一性發展的四種形態：達成、早閉、延遲或混亂。另外，王其峰博士也關注如未成年犯等特殊群體的自我和人格發展。例如，他對未成年犯依戀模式與消極情緒及偏差行為的研究發現，未成年犯對自我的預期與同齡人並無差異，但存在負面的人際預期。
王其峰博士將這些理論積累和經驗思考，套用於兒童繪畫心理測評，即以多種技術分析兒童自由繪畫和房樹人繪畫，以及家庭系統繪畫，探查在兒童在家庭和社會系統下的“心理-社會”發展。這些構成寶寶金管家測評系統的理論和技術核心，服務於中國兒童的卓越成長！
科研經歷及相關論文
2010～2011 高校校級領導班子團隊的科學配置與團隊最佳化模型的研究
2008～2009 北京海淀外國語實驗學校四川來京學生心理援助
2006～2007 “985工程”北京師範大學研究生心理健康服務體系建設項目子項目——研究生心理健康測評與教育系統的構建
2005～2006 上海市未成年犯心理發展及團體培訓項目
2005 海軍上海某部新兵心理調適研究項目
2005 上海市提籃橋監獄罪犯心理矯治項目
王其峰. 2011.搖擺的政治家：孫中山人格與政治行為. 博士論文. 北京: 北京師範大學.
王萍萍, 許燕, 王其峰. 2010. 汶川地震災區與非災區兒童動態房樹人測驗結果比較. 中國臨床心理學雜誌 17(6): 720-722.
王其峰. 2010. 圖片-故事練習的測量學特徵. 心理科學 33(03): 673‐675.
王其峰. 2009. 中學教師教學效能感與工作滿意度、職業壓力及職業倦怠關係. 濟南: 第12屆全國心理學學術大會.
王其峰. 2009. 孫中山的動機模式與政治行為：遠距離人格測量個案研究. 北京: 全國心理學博士生學術論壇.
王其峰.2005. 某市招警MMPI測驗結果分析. 中國健康心理學雜誌 13(3): 224-226.
