辦學理念
樓宇院堂的命名，是人文色彩的呈現和辦學理念的濃縮。氣象萬千的“名”字廊，讓學生感觸到傳統文化的精深。“與書為友”手抄報，“春氳書香”書畫展，開闊視野，陶冶性情。樓層宣傳欄和班級黑板報，圖文並茂，書香氤氳。
辦學特色
活動校本課程，趨向縱深。“以書香滋養心靈，以經典奠定人生”是校園文化的基本色。該校引領學生與經典為友，讓古聖今賢的教誨勵志導行。利用《傳統文化經典導讀》和校編教材，點上實驗，面上推廣，讓學生熟讀成誦，涵養本元；另外建立機制，利用活動，搭建平台，通過吟誦、賞析、競賽、表演，來吮吸書香，陶冶性情。
為了實現書香與藝術的融合，先後設立了音樂、美術和書法實驗班，組建興趣社隊，開展自育自學實驗，以課內促課外，注重興趣培養，激發讀書熱情。
特色活動，整體推進。自特色創建以來，該校從引領學生讀書入手，讓閱讀與學生終身為伴。建立圖書角，開放圖書館，設立文化節，開設晨讀課，舉行千人誦讀會和讀書匯報會，開展讀書手抄報展評，書籤設計評比和讀書心得交流，使特色走向常態。寒暑假，倡議家長開展“親子共讀”活動。
為了實現學校文化的共建共享，培訓校園文化小解說員，在校報上開闢“校園解讀”欄目，在網站上舉行 “三秀”的主題徵文，“與書為友”班隊會和“城鄉少年手拉手”活動，使書香特色在深度上得以掘進，在廣度上得以延伸。
校園環境
校園環境育人，潤物無聲。該校“讓每一扇牆壁都說話，讓每一寸空間都育人”的倡導已變成現實。愛心園中的版圖、剪影，硯池狀的噴泉和筆架型假山，寄意深遠。四友園中種竹栽梅植松，並安放“與書為友”的校訓，意蘊頗豐。綠色長廊中的花木圖案，和燈柱上的書香創建的主題詞，特色鮮明。古樸清新的典園和動漫溢趣韻園中，詩情畫意，悅目溫馨。
領導期望
鮮花承雨露，寸草報春暉。獨秀國小書香創建得到了上級領導和社會各界的重視和支持。縣委書記范先漢“文化立校，書香育人”的題贈，既是對獨小創建工作的肯定，又是對今後的發展寄予厚望。獨秀的教職員工將以市級特色評估驗收為動力，高懸書香文化之帆，乘風破浪，以教育的理想實現理想的教育。
