焦劍濤

焦劍濤，男，清華大學電子系學生，2011年清華大學特等獎學金獲得者。 saction 雖然學習刻苦，但是焦劍濤認為學習的技巧性也十分重要，“傻學”是不會出成果的。

焦劍濤，男，清華大學電子系學生，2011年清華大學特等獎學金獲得者。畢業於西北工業大學附屬中學。連續3年成績優異，作為第一作者與清華大學、史丹福大學、威斯康星大學麥迪遜分校諸位教授合作向資訊理論界最高期刊IEEE Transactions on Information Theory（IEEE資訊理論彙刊）提交論文，“清華大學學生科技創新人才培養計畫——星火計畫”第4期成員，第7屆“情系母校”校級一等獎支隊支隊長，校級暑期實踐銀獎支隊支隊長，系羽毛球隊主力隊員。
在學習的過程中，焦劍濤倡導同學之間的溝通，經常組織班內的學習沙龍，讓班級同學依次做“小老師”，以講課的方式總結知識，在輕鬆自由的環境中進行交流和討論。這樣的“沙龍”讓焦劍濤和其他參與的同學都受益匪淺。有時候，就是在與同學討論中，他對百思不得其解的問題有了新的思路。
“考試前的學術沙龍是大家快速掌握知識，重溫做題技巧，探索新問題的好平台，”他說，“交流總是能幫他解決學習和研究中的疑難問題。”
雖然學習刻苦，但是焦劍濤認為學習的技巧性也十分重要，“傻學”是不會出成果的。他常常會花很多時間思考學習方法和技巧，這使他能夠高效地完成學習任務。