歷史沿革
潼南縣第二實驗國小校始建於1960年，原名潼南縣城關第二國小校，1981年改名為重慶市潼南師範附屬國小校，2005年12月命名為“潼南縣第二實驗國小校”。學校位於縣城中心腹地的文星山上，獨居一坡，南靠大街，北臨涪江。校內有清代進士、書法家李天禎於1928題寫的“變河山舊相、壯天地大觀”大石碑，原國家教育部副部長、國家總督學柳斌於2005年12月題寫學校新校名，並為學校題詞“為學生幸福人生奠基”。文星山上綠樹成蔭，空氣清新，古樹參天，以皂角樹、黃桷樹等市二級保護樹為主，素有“公園坡”之稱。學校於1981年修建教學樓，1999年“兩基普實”時，修建綜合樓、藝術樓，2005年修建樓門樓、文化長廊，拓寬、規範進出口通道。文星山是辦學育人的好地方。
辦學理念
學校現有教職工79人，學生1900多人，學校以“為學生幸福人生奠基”為辦學理念，以“健康第一、彰顯個性、全面發展”為育人目標，倡導學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展，德育為首，育人為本，規範管理，全面推進素質教育。
師資力量
學校擁有一支積極進取、銳意改革、敬業奉獻、綜合素質高、專業基本功紮實的教師隊伍，其中特級教師2人，市級骨幹教師4人，縣級骨幹教師12人，省市縣優秀教師、師德標兵、優秀輔導員39人。
學校榮譽
學校近年被評為全國紅旗大隊、全國信息技術教育先進集體、重慶市文明學校、重慶市德育示範校、重慶市巾幗文明示範崗、重慶市家長學校示範校、重慶市電教先進集體、重慶市藝術教育先進集體、重慶市綠色學校，潼南區重點國小、潼南區示範國小、獲重慶直轄後兩屆優秀教育科研成果獎。
潼南縣第二實驗國小校現有30個教學班，學生2032名，教職員工89人。學校先後獲得“全國巾幗文明示範崗”、“重慶市唱讀講傳示範基地”、“重慶市學習實踐科學發展觀先進集體”、“潼南縣先進基層黨組織”、“重慶市先進基層黨組織”、“重慶市文明學校“、“潼南縣示範學校”、“潼南縣國小教育先進集體”、“潼南縣教學工作先進單位”、“潼南縣常規管理規範學校”、“潼南縣首批書香校園學校”、“潼南縣藝術特色學校”等榮譽稱號。
為進一步加快教育內涵發展，不斷提升學校品位，凸現學校辦學特色，促進學生潛能個性發展，探求適合學校發展的新思路，打造有一定影響力的學校，依據潼教委[2011]11號檔案《關於開展特色學校創建的通知》精神，結合學校實際，實驗二小以經典誦讀活動和音樂教育為載體，以最佳化師資隊伍為根基，以評價機制為保障，大膽建設有活力的校園文化，以美育人、以美輔德、以美益智，不斷豐富學校“為學生幸福人生奠基”這一辦學理念的內涵。
一、書香潤澤師生智慧生命
如今，讀書已基本成為全校師生的一種習慣，一種生活方式。通過經典誦讀，豐富了教師的文化底蘊，提升了教師的愛崗敬業的精神，提高了教師教書育人的專業技能，培養了學生熱愛讀書的興趣，陶冶了思想情操。塑造著美好的心靈。在校內外已初步形成“書香滿校園”的良好格局。
（一）環境浸潤策略
讓一草一木、一磚一瓦都打上經典文化的烙印，讓學生在潛移默化中受到感染和薰陶。主要措施：
1.利用課間播放經典名曲和好歌以及古典詩文。將經典如涓涓細流於無聲中浸進孩子的心田，陶冶其情操。
2.利用校園的廣播室和宣傳欄加強經典文化宣傳。大隊部集體負責組建“實驗二小紅領巾廣播站”，通過廣播室廣播傳統美德的故事進行經典誦讀導讀。創辦校報《文星雨》，繪編讀書故事，交流讀書心得。
3.建立班級圖書角及校園流動漂書吧。教室左邊或右邊設立《每周一詩》、《每日一句》等特色讀書專欄，讓學生隨時誦讀。使用並管理好各班級的圖書角及流動書吧，便於學生隨時讀書。
4.建成師生閱覽室及師生電子閱覽室，為師生閱讀提供物質基礎。
5.讓牆壁說話。圍繞建設“書香濃郁的幸福家園”，將校園文化建設與特色學校創建有機結合，精心設計校門及教學樓大廳、教學樓四周的護欄、中心花園外及操場四周的圍牆、舞台及各班教室外的走廊文化，建起富有特色的文化長廊，讓每一面牆壁都說話，使學生隨時隨地都能感受到中華文化的博大精深。
（二）師資保障策略
1.園丁讀書工程：要求全體教師要帶頭讀書，成為一個愛書人。在老師們中我們開展三個一活動：每天讀一小時的書、每天記一篇教學隨筆或讀書筆記、每學期發表一篇高質量的教育教學論文。
2.特色課題引領：每位教師根據學校“書香校園打造的有效途徑與方法探索”這一大課題，從指導學生讀書方法的研究、適合學生閱讀書目的研究、培養學生閱讀習慣的研究等方面確立自己的小課題，促進教師的科研能力的提高。
3.讀書沙龍活動：“在沙龍中學習、在交流中升華”是我們教師讀書沙龍活動的宗旨。每月一次的讀書沙龍活動，讓老師們定期同讀一本書，然後交流讀書心得，促進教師間的互相學習、互相提高。
4.書香教師評選：制定出具體的書香教師評選方案，促進教師讀書，也促進教師積極投入到書香校園的建設工作中。
（三）讀書陶冶策略
1.“晨讀一刻鐘”：利用好早晨上課前的一刻鐘時間，積極發動學生集體誦讀，感受經典的魅力。高年級每學期辦一期“經典伴我成長”手抄報。
2.“課前三分鐘”：要求語文課課前和班隊課課前開3——5分鐘的誦讀。
3.“自讀二十分”：每天下午第二節課前開闢20分鐘的讀書活動時間，讓每位同學按照自己的讀書計畫開展讀書活動。
4.“導讀十分鐘”：每周五下午，通過紅領巾廣播站廣播傳統美德的故事，進行經典誦讀導讀。
5.“夜讀三十分”：每天晚上回家，堅持閱讀30分鐘。
6.“每周一節閱讀”： 將每周一節閱讀課列入學校課程計畫，定時安排學生進閱覽室閱讀。
（四）活動促進策略
1.每年一屆讀書節
每年四至五月份舉辦一屆“小蜜蜂校園讀書節”活動。可以安排：讀書沙龍、“好書交換看”、“揚帆書海，幸福啟航”讀書演講比賽、暢銷書回顧評選、“幸福”杯讀書知識競賽、“影響我成長的一本書”徵文大賽、經典背誦大王評選、書香家庭評選、優秀閱讀指導課評選、“書香班級”評選、讀書活動展板評比等活動。讀書節活動既是對經典誦讀活動的展示交流，又是對活動的總結表彰，又能將經典誦讀推向高潮。
2.讀書系列活動
學校每學期還定期舉行一些讀書系列活動：演講比賽、故事會、讀書知識競賽、大型經典誦讀比賽、讀書筆記展評、讀書辯論會、童話節、成語節等
3.成立文學社
為配合經典誦讀的開展，促進學生讀書寫作能力的提高，我們要成立《文星雨》文學社，每月出版一期《文星雨》。調動學生讀書寫作的熱情，促進經典誦讀的深入有效開展。
二、藝術濡養師生詩意生活
實驗二小以藝術教育為切入點，以器樂、聲樂教學為主，舞蹈、書畫教學為輔，逐步成立師生電聲樂隊，學生管樂隊，全面推廣器樂教學，教師專業引領，學生自主發展，讓學生實現在共同基礎上的個性發展，讓教師實現在自我更新上的專業化發展，讓學校實現在均衡基礎上的特色發展。
1.加大藝術教育投入，改善辦學條件
學校充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術教學設備，配齊與教學有關的多媒體、音響、音像等資料。同時修建好多功能教室、美術室、音樂舞蹈室。制定好藝術教育場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。
2.重視課堂教學，加強改革力度
按計畫開齊開足藝術教育課程課時，依據學科和學生年齡特徵適時加大文化課程藝術教育的含量。根據我校實際，從三年級起在音樂課中開展口風琴進課堂教學，並逐步輻射到葫蘆絲、口琴、豎笛等小型器樂的教學。
3.豐富活動內容，發展學生特長
（1）學校從兒童心理特徵、認知特徵，從班級實際和發展學生個性出發，組建班級、學校兩級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據學生自己的愛好、特長設定相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術；二級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、書法繪畫組、葫蘆絲組、口風琴組、豎笛組等，逐步成立學生管樂隊和鼓號隊，由專職教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養藝術尖子。
（2）每周利用二、三、四下午課外活動時間開展藝術興趣活動。定期組織學生參加各種藝術競賽，參加社會實踐，為社區精神文明建設服務。
（3）辦好一年一屆的校園藝術節。每年的5月份(結合六一兒童節)為我校的校園藝術節，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動於一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節中受到藝術薰陶，展示藝術各人才華，接受美的教育。
“路漫漫兮其修遠”。實驗二小一定會昂首闊步前進，繼續為打造有創新、有亮點、有特色，人民民眾滿意的學校而努力！
