潘玉田

潘玉田教授曾先後在國防科委第11研究院第3研究所（總字821部隊）、湖北國營5107廠設計所工作過，從1980年5月調入太原機械學院一系後，一直從事教學、科研和管理工作，先後任系副主任、華北工學院軍品科研處處長。現在主要研究方向：現代火炮總體技術，身管自緊技術，智慧型結構套用研究、自行火炮浮渡技術研究、輪式自行火炮總體技術研究、大口徑火炮輕量化技術研究等。
一、教學
潘玉田教授作為一名教師，始終把搞好教學工作放在首位，現在承擔有本科生、碩士研究生、博士研究生的課程，教學任務繁重。
1、本科教學
潘玉田教授曾經向本科生講授過《炮身設計》、《火炮概論》、《炮架設計》、《反後坐裝置設計》等多門課程。現在每年給本專業的本科生講授專業課《炮身設計》。雖然潘教授對這門課已非常熟悉，但自己仍然堅持備課的習慣，不斷豐富課程教學內容，經常將科研、生產、試製、工廠定型試驗、國家靶場定型試驗、部隊使用試驗中出現的事例及時講授給學生。他模範遵守學校的規章制度，不遲到早退，每次上課前點名，以至於在本學期上《炮身設計》課的學生幾乎沒有遲到和逃課的。他不但這樣嚴格要求學生，同時也嚴格要求自己和科研梯隊的其他老師。
2、研究生教學
潘玉田教授每年向火炮、自動武器與彈藥工程專業的碩士研究生講授專業課《自緊技術》、《火炮總論》、《多相流體力學》、《現代火炮總體技術》四門課程，向火炮、自動武器與彈藥工程專業的博士研究生講授專業課《現代火炮總體技術》、《武器現代設計理論與方法》兩門課程。在給研究生講課過程中他將專業的最新動態、科學研究的最新進展都給同學們講到，同時也會將科學研究中遇到的問題給學生們提出，增強他們學習的積極性和主動性，使他們直接接觸學科的前沿。
3、研究生培養
對於人才的培養，他更是嚴格要求，他要求學生加強數學、力學、外語和計算機等基礎知識的學習，打牢專業基礎，拓寬知識面，提高綜合素質。潘教授每年招收1名以上博士生、4名以上碩士研究生，在培養過程中，在學習和科研條件保障上保證每人一台計算機（學校要求每兩名碩士研究生一台計算機，博士生每人一台計算機），並且要求所有研究生在沒有課的時候都在研究中心學習。老師和學生在一個辦公室，方便解答學生問題。對於研究生的培養，他也有自己的構想，他認為，作為導師應選好研究方向，要接近學科前沿或新的研究方向，要有創新意識，只有這樣，才能使研究生較快地了解學科前沿，才能培養學生的創新思維、創新意識和創新能力，才能展示研究生的聰明才智，發揮其理論知識和實踐能力的優勢，使培養出來的研究生具有獨立從事科學研究、技術開發的能力。
二、科學研究
潘玉田教授在研究所、工廠和中北大學（原太原機械學院、華北工學院）工作期間先後參與並主持了三十多項國家武器型號、預研和橫向課題，其中有代表性的有：美國陸軍試驗操作規程分析研究（負責人）大口徑火炮輕量化技術研究（負責人之一）、輪式自行反坦克炮總體結構動力學仿真技術研究（負責人）、底火半自動裝填技術研究（負責人）、炮架綜合技術研究（負責人之一）新概念火炮（電磁炮）技術研究（負責人）、xx炮快速更換身管技術（負責人）、變裝藥抽氣裝置技術研究（主要成員）、低後坐力技術研究（負責人）、xx火炮性能研究（負責人）、智慧型結構套用研究（負責人）等，以上研究項目均已圓滿完成研究任務。通過省級或部級組織的鑑定，其中鑑定結論為：具有國際先進水平的成果有六項、具有國內領先水平有四項。其中獲省部級科技進步一等獎一項、二等獎四項、三等獎兩項，研究成果受到同行的認可。目前，由潘玉田教授主持的科研項目有國家重大型號項目一項、國防科工委重點預研一項、橫向項目多項。作為國家重點型號項目正式參研單位──中北大學的項目負責人，按照總體的要求積極工作，保質保量按時間節點完成所承擔的研究任務。中北大學參加該項目的總體組、軟體專項組、所帶學科梯隊中有兩名主任設計師，三名副主任設計師。主要承擔其中四個研究任務，目前主要根據總師單位的要求進行相關研究。國防科工委“十一五”專項重點預研項目一項，現在正帶領科研梯隊進行相關的技術攻關，以迎接明年進行的中期評估。與此同時還承擔了多項橫向課題。近幾年來，潘玉田教授年均科研經費在70萬元左右。
潘玉田教授著有《火炮自緊技術》，作為研究生教材已使用多年。為了與時俱進，使教材可以含蓋近些年來的最新科研成果，編寫了新的《炮身設計》教材，有望於2007年5月出版。學術論文方面，先後在《兵工學報》、《火炮發射與控制學報》、《中北大學學報》等刊物上發表學術論文60多篇，其中有多篇被EI收錄。所帶科研梯隊每年有近十多篇學術論文發表，最近向第七屆國際測試年會投稿6篇，均已被錄用。
潘玉田教授作為一名老教師，在百忙之中抽出時間向全校師生作兩次以上的學術報告，受到廣大師生的好評。
三、學術交流
為了提高學科梯隊的業務水平和綜合素質，同時加強博士研究生和碩士研究生對專業知識的理解和掌握，每次從外面開會回來，總要將會中遇到的新成果、新方法、新問題都講給他們，並與他們討論如何解決這類問題，使他們始終站在學科的最前沿，面對的問題都是科研生產中遇到的難題。他每次外出，儘量創造條件帶青年教師和研究生出去。回來後，所有出去的人都要作一個調研報告，這樣提高了所有人的積極性和主動性，並達到信息共享，共同進步的目的。
另外在火炮技術研究中心，還堅持每周一次學術交流，在交流會上所有的老師、博士研究生和碩士研究生把自己在過去的一周里作了哪些工作、學了些什麼新知識、看了些什麼文獻、遇到了什麼問題都說出來，大家共同解決，另外每次要指定一個或兩個人作一個報告。在這樣的環境下，所有人都有壓力，這樣提高了所有人的積極性和主動性。
四、評審各類上報材料
自從成立機電工程學院（武器裝備技術學院）學術委員會以來，潘玉田教授出任學術委員會主任，組織院學術委員會對申請各類基金、項目進行評審，以提高申報水平，提高申報批覆率。給青年教師修改各類申請書、申請報告。特別是對青年教師要發表的文章，從立論依據、到結論的得出，從格式上到字詞句以至標點符號都認真修改或提出修改建議。
五、治學嚴謹
潘玉田教授如果沒有什麼特殊事情仍堅持每天學習，他說自己還有很多不懂的知識需要學習，這給研究生和梯隊的青年教師做了表率。當研究生或青年教師向他問的問題他不懂時，就千方百計的給他們找相關的專家，比如有一個研究生對液壓不懂，潘玉田教授就從202所請來液壓方面的專家給所有研究生和梯隊的青年教師做了兩天的交流和講座。他對計算機使用不是很熟練，經常虛心向學生學習如何操作。對學生提出的不同學術觀點，從不武斷否定，而是聽你表達完觀點，做了相關討論後才給予點評。在給研究生和科研梯隊的成員布置任務時，總是根據每個人的特長，給出不同的任務。對於有難度的任務，總是向年青人說：“我知道你有辦法解決的。”為了給研究生找一本書，他可以中午不睡午覺，翻箱倒櫃也要給找出來。
潘玉田教授用言傳身教的不同方式教育著自己的學生和身邊的年青人。他認為，做學文，要先做人，做人要正直。潘教授能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表基本思想，政治上與黨中央保持一致，堅持黨的基本路線，努力實踐“三個代表”重要思想，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，團結同志，求真務實，勇於探索，銳意改革，開拓創新，積極實施素質教育，模範履行崗位職責，具有良好的職業道德，師德高尚。近年來在教學、科研和為學校發展等方面均作出了突出貢獻。在保持共產黨員先進性教育活動中被評為優秀共產黨員。
潘玉田，男，教授，博士研究生導師，中共黨員，山西省渾源縣人，1966年7月畢業於太原機械學院一系火炮專業。現任總裝火炮科技專家組成員、兵總火炮科技專家組成員、火炮學會委員會委員、“火炮發射與控制學報”編委、中北大學機電工程學院學術委員會主任、中北大學火炮技術研究中心主任等職。
潘玉田教授曾先後在國防科委第11研究院第3研究所（總字821部隊）、湖北國營5107廠設計所工作過，從1980年5月調入太原機械學院一系後，一直從事教學、科研和管理工作，先後任系副主任、華北工學院軍品科研處處長。現在主要研究方向：現代火炮總體技術，身管自緊技術，智慧型結構套用研究、自行火炮浮渡技術研究、輪式自行火炮總體技術研究、大口徑火炮輕量化技術研究等。