漢語疑問句作為第二語言習得的研究

內容介紹

《漢語疑問句作為第二語言習得的研究》內容簡介：“疑問”是自然語言中基本的表達功能。漢語中“含疑問標記 的句子”構成了在句法格式、語義功能、語用功能三方面都十分豐富的“疑問系統”。無論是英語母語和二語習得研究還是漢語母語習得研究，都將疑問系統作為考察的焦點，故《漢語疑問句作為第二語言習得的研究》也對漢語疑問系統的二語習得規律進行多角度研究。全書共七章。《漢語疑問句作為第二語言習得的研究》為作者主持的廣東省社科基金項目“漢語疑問句的第二語言習得研究（08J-05）”的最終成果。

作者介紹

丁雪歡，女，湖南益陽人。文學博士，暨南大學華文學院副教授，碩士生導師。主要從事漢語第二語言習得和教學、現代漢語語法、方言的研究。參加和主持國家、省、市哲學社會科學項目多項。在《世界漢語教學》、《語言教學與研究》、《語言文字套用》、《方言》、《漢語學習》、《語文研究》等專業學術期刊上發表論文30餘篇。

作品目錄

第一章緒論第一節 疑問範疇與疑問手段第二節 研究範圍、研究目的、研究方法和調查對象第二章漢語疑問句研究綜述第一節 疑問句的類型第二節 疑問焦點第三節 疑問程度第四節 疑問語氣詞的作用、意義、分布第五節 特定疑問句式第六節 非疑句第七節 語用研究第八節 疑問句的漢外對比研究第九節 漢語疑問句的習得研究第三章疑問句的橫向分布特徵第一節 研究目的與研究方法第二節 國中級階段特指問的分布第三節 國中級階段是非問的分布第四節 國中級階段正反問的分布第五節 國中級階段選擇問的分布第六節 國中級階段簡略問的分布第七節 國中級階段疑問句的連用、疑問標記的復用現象第八節 國中級階段疑問系統的分布概況第四章疑問句的偏誤分析第一節 研究目的和方法及語料來源第二節 疑問句偏誤的類型第三節 疑問偏誤類型的數量分布第四節 疑問偏誤類型在各學時段的分布第五節 疑問偏誤類型在英語、韓語母語學習者中的分布第六節 各偏誤類型在各類語體中的分布第七節 總結：疑問偏誤各分布特徵第五章疑問句的習得過程第一節 研究目的、研究內容及理論依據第二節 語料歸納：習得初期、中期、後期所用疑問句的基本概況第三節 是非問的習得過程第四節 特指問的習得過程第五節 正反問的習得過程第六節 選擇問的習得過程第七節 簡略問的習得過程第八節 總結：漢語各類疑問標記或疑問句習得過程的普遍性規律第九節 漢語疑問句二語習得過程和母語習得過程的比較第六章各疑問句式的習得順序第一節 研究目的、研究方法及研究對象第二節 對橫向調查的對話編寫語料的研究第三節 對個案追蹤調查的口頭語料的研究第四節 各疑問句式實際的習得程度和習得狀態第五節 各種“順序”的一致性和差異性第六節 結論：各疑問句式間習得順序與習得等級第七章對外漢語教學大綱和教材中疑問句項目的選取與排序第一節 對教學語法大綱中問句安排的分析第二節 對教材中問句安排的分析結束語參考文獻後記