科室職能
一、辦公室：會議安排，來賓接待，文檔處理，公物購置，提案辦理，對外合作與交流二、人事科：機構編制，幹部考核培訓，教師資格認定，職稱評定，表彰獎勵，工傷評定，人事調動，工資管理
三、計畫財務科：中國小收費，教育經費預決算與統計監測，教育援貸項目，財務管理與審計，醫療保險
四、基本建設科：工程管理與監督，國有資產管理，基礎設施維修，危房改造
五、基礎教育科：“兩基”工程，國中與普通高中招生、學籍管理、畢業證發放。中國小課程計畫。中國小德育、藝術、體育、衛生、健康、安全、國防、禁毒教育，示範中國小評估驗收
六、職業與成人教育科（市社會力量辦學管理辦公室）：職業高中、普通中專和職業中專招生、學籍管理、畢業證發放，成人學歷教育，專業證書教育，高校對口招生，社會力量辦學審批和管理
七、法制與宣傳教育科：教育法規政策諮詢及涉法事件的協調處理，機關學校精神文明創建工作
八、市政府教育督導室： 政府教育工作、教育行政部門和學校工作的監督、檢查、評估和指導
九、大中專畢業生調配辦公室：高校畢業生就業計畫安排，大中專畢業生就業指導與調配
十、繼續教育科（市師資培訓中心）： 師範學校、教師進修學校的教育教學與學籍管理，中國小教師繼續教育，師資培訓，語言文字，國語測試
十一、監察室： 來信來訪，投訴和申訴，案件舉報、案件查處
十二、教育工會：開展職工教育，維護教職工合法權益，聽取和反映職工的意見和要求，幫助職工排憂解難
十三、教學研究室：教學檢查指導與評估，教材和課程資源建設，高國中畢業會考，課題研究、論文評選和學科競賽
十四、儀器電教裝配站：教學儀器、電教設施的建設、配備、管理和使用
十五、教育電視台（教育信息中心）：教育新聞專題報導、教育教學信息網路傳輸、遠程教育
十六、滁州市招生委員會辦公室：高校招生報名、考試和錄取
十七、高等教育自學考試辦公室：高等教育自學考試報名、考試和證書發放
十八、校辦產業管理辦公室： 校辦產業發展規劃、協調、指導、服務和監督
十九、關心下一代工作委員會：青少年兒童思想政治教育和心理諮詢，助殘、助弱、助困，促進青少年兒童健康成長
二十、教育學會：學術會議、理論報告和經驗交流，教育科學諮詢，專業（學科）研究會活動指導和管理
二十一、陶行知研究會：陶行知教育理論的研究、傳播、普及和實踐陶行知教育思想
教育教學研究活動
滁州市教育教學研究工作主要由市教育局教學研究室（以下簡稱市教研室）承擔。1993年以來，教研室認真進行教學業務管理，監測全市基礎教育和職業教育質量，積極開展教科研活動，以研促教，以研興教，引導教師不斷提高教學教研能力。總結推廣教育教學經驗，促進教育教學質量不斷提高。組織教育教學調研，幫助基層教育部門和學校做好教育教學工作，並為上級的決策和管理提供依據。
課程改革
2001年9月，國家啟動了新一輪基礎教育課程改革，為做好全市的課程改革工作，市教研室制定了《滁州市基礎教育新課程實驗推廣規劃》和《滁州市基礎教育新課程實驗推廣師資培訓計畫》，並組織市級教研員學習《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（施行）》，密切關注國家級課程改革實驗區的動態，蒐集關於課程改革信息，提前介入課程改革工作。2002年暑期，市教研室組織市、縣兩級教研員和全椒縣義務教育階段起始年級教師分學科參加了省級課程改革培訓。同年9月，全椒縣作為全市省級課改實驗區，開始進行新課程教學工作，拉開了全市新一輪課改的序幕。同年10月，市教研室對全椒課改實驗區的新課程課堂教學情況及有關工作進行了調研。
2003年7月，為做好課程改革工作，市教室組織了滁州市課程改革通識培訓會，各縣（市、區）教育局的局長、基教科長、教研室主任和國中、國小的校長、教導主任參加了培訓。暑期，市教研室組織了市級課程改革新課程教材培訓會，市級課程改革實驗區義務教育階段起始年級各學科教師參加了培訓。此後，每年暑期均組織了市級課程改革新課程教材培訓會。
2003年9月，滁州市市直、琅琊區、南譙區、天長市義務教育階段起始年級加入了市級課程改革實驗區行列。2004年9月，定遠縣、鳳陽縣、明光市、來安縣義務教育階段起始年級加入了市級課程改革實驗區課改行列，至此，滁州市義務教育階段起始年級全部進入課改行列。2004年10月，天長市被省教科所確定為“以校為本教育制度建設基地”。
2005年6月，全市省級課改實驗區全椒縣首屆課改後的九年級畢業生參加中考，並按照省教育廳高中招生制度改革要求進行招生。
2005年11月，為總結全市課改工作經驗，進一步做好課改工作，市教研室在全椒召開了滁州市課改工作會議，總結了2002年以來全市課改工作經驗，並布置全市下一步課改工作。
普通高中新課程改革
在省教育廳的統一部署和領導下，滁州市自2006年秋季起，開始進行普通高中新課程實驗工作。1． 2006年2月23日，在滁州中學召開了“全市普通高中新課程實驗工作通識培訓會”，對各縣（市、區）教育局分管局長、基教科長、教研室主任、各普通高中校長、教導主任共100多人進行了課改通識培訓。
4月中旬，又邀請了山東省臨沂中學校長、深圳華僑城中學校長來滁介紹兩校新課程實驗工作情況，並就高中新課程實驗工作有關問題與我市部分高中校長進行了面對面的交流。
2．根據省教育廳《關於印發安徽省普通高中新課程實驗工作實施方案的通知》（教基〔2006〕2號）精神，為加強對全市普通高中新課程改革實驗工作的領導，市局成立了普通高中新課程實驗領導小組，負責領導、組織和協調全市普通高中新課程實驗工作，研究實驗工作的方向，提供政策支持和經費保障，指導全市普通高中新課程實驗工作。同時還要求各縣（市、區）教育局均成立普通高中新課程實驗領導小組，以切實加強對本地普通高中新課程實驗工作的領導和組織。
3．高中新課程實驗工作中很重要的一項內容，就是轉變教師隊伍中陳舊的教學觀念，用新的教學理念、教學方式和方法，啟發、引導和組織學生積極、主動地參與教學活動，面向全體學生，促進學生的全面發展。為此市教研室於2006年8月5日—13日，組織了各縣（市、區）的分管局長、基教科長、教研室主任和省市課改樣本校的校長到山東、寧夏兩地考察了12所高中。每到一校都請該校的校長、主任給大家詳細介紹他們課改的實施情況，包括組織、領導、實施步驟、課程設定、教學管理、遇到的問題及對策等，並同該校的教研組長、骨幹教師進行了座談、交流。同時還請了兩省的教育廳領導和當地教育局局長從教育部門的層面介紹了高中課改實施的經驗。通過學習兄弟省市高中課改的經驗和做法，進一步增強了我市做好高中課改工作的信心。2006年8月下旬和9月初，市局組織了全市高中起始年級各學科教師1000多人參加了省教科院組織的高中課改新教材培訓活動。
4．通過學習、培訓、參觀和考察，教研室明確了“積極探索、穩妥實施、逐步推進”的高中課改工作思路。從06年8月初，市教研室陸續制訂、下發了《滁州市普通高中新課程實驗工作實施意見》、《滁州市普通高中新課改課程設定及學分分配表》、《學年學分分配表》、《學校課程指導表》、《關於滁州市普通高中新課程設定及教學教研工作的若干指導意見》、《滁州市2006—2007學年度普通高中一年級新課程開設計畫》、《滁州市2006—2007學年度普通高中一年級新課程開設計畫說明》等一系列高中課改檔案和有關課改資料，並多次召開全市高中課改工作會議，研究、部署全市高中課改工作，為全市高中課改工作的順利啟動和實施，提供了有力的組織保障。
5．從06年9月全市高中課改工作正式啟動後，為了解和保障高中課改工作的實施，市教研室組織了中學各科教研員從06年9月至07年2月專門到市直高中、天長市、全椒縣、來安縣的部分高中高一年級進行聽課和調研。每到一校，都先聽課，然後和各科教師進行座談，以了解新課程的實施情況及實施中所遇到困難和問題，並就有關問題提出針對性較強的意見和建議。同時，市教研室向全市各高中倡導採用課題研究的方法來解決一些課改中特別是教學中所遇到的問題。
