二十年的風風雨雨，造就了園高人敬業拼搏，奉精獻力的創業精神；二十年的勃勃生機，成就了園高人躬耕勤墾，執業守恆的進取情懷。二十年來，儘管步履維艱，卻不依不饒；儘管幾經轉變，卻愈奮愈堅。今天的園林高中，桃李滿園，芳香四溢，成為江漢大地一顆璀璨的明珠。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、園林高中的發展階段
1、補習班階段。初創時期的園林高中，辦的是復讀生補習班。六個班級，二十幾位教師，兩間平房，一條爛泥路。生源不足，條件艱苦，但園高開創者不畏艱難，奮力拚搏，為園高的發展夯實了根基。
2、藝術生階段。園林高中審時度勢，把握機遇，大膽創新，辦藝術班，走特色立校的道路，實現了建校辦學的第一次成功轉型，奠定了園高發展的基礎。
3、文理應屆班階段。在積累了補習班、藝術班成功辦學經驗後，園林高中將辦學重點放在應屆文理科畢業生上。這次轉變，給園林高中帶來了新的發展機遇和全新的挑戰。學校迅速實現了應屆本科零的突破，並且在隨後的發展中，普通本科和重點本科升學率居全市同類學校之首，園高發展步入了快車道。
4、大文大理精品與藝術並重的現階段。現階段的園高，已經形成了文、理、藝、體並舉，重點、精品並重的發展格局。學校堅持“文理並重，特色立校，力爭精品”的辦學模式，發展勢頭迅猛。現有教學班56個，在校人數4300多人，成為潛江市辦學規模最大的學校。
二、園林高中的管理特色
1、科學明晰的辦學理念
（1）辦學理念：德育為首，育人為本，質量為先，安全至上。
（2）辦學模式：文理並重，特色立校，給每個學生以希望。
（3）管理方式：以規範嚴格的管理制度，科學公正的評價體系引導人、激勵人。
（4）辦學目標：創建潛江人民滿意的學校。
2、特色鮮明的辦學優勢
（1）園林高中管理嚴、管得緊、管得好，全市老百姓有口皆碑。學生進入園高之後，能從思想品德、行為習慣、生活作風、學習成績等多方面受到科學嚴格的管理、引導，進而成人、成才。
（2）園林高中多年來堅持科學穩步發展，不舉債建設，不借錢發展。學校有充足的物力財力實施扶貧計畫，保證那些品學兼優的貧困生完成學業。
（3）園林高中形成了“文理並重，特色立校，給每個學生以希望”的辦學格局。通過分層分流教學，學生能根據自身特長和學習成績找到適合自己的成功之路，滿懷希望，積極有為。
3、科學完善的管理體制
（1）堅持制度化管理，以制度管理人，以制度辦事，以制度用人。
（2）通過規範嚴格的管理制度，科學公正的評價體系引導人、激勵人，學校先後設立園林高中“十佳教師”、“高考教育功臣”、“優秀教師”、“十佳女教師”、“十佳青年教師”等榮譽稱號，對廣大教職員工進行激勵、引導。
（3）公平有序的競爭機制。學校教學管理實行以年級為單位的分部平行競爭，部與部之間，班與班之間展開競爭。教職員工實行崗位競聘制，通過聘任達到競爭的管理目的，充分調動廣大教職員工的積極性和主動性。
（4）堅持實行多勞多得、優勞重獎的分配原則，最大限度地調動全體教職工的工作積極性、主動性和創造性，拼搏進取，創造一流工作業績。
三、園林高中的校園建設
1、不斷擴大的辦學規模。園林高中如今有新、舊兩個校區，教學樓、綜合樓、公寓樓七棟，占地面積80餘畝，建築面積達3萬餘平米。在校師生員工4500餘人，是潛江市辦學規模最大的學校。
2、完備的現代化教學設施。學校已經建成了現代化教學的各種必備設施，並且不斷改進已有的教學教研硬體環境。先後建成了綜合實驗大樓、學生食堂、微機室、圖書館、語音室、電子備課室，所有教室都安裝了多媒體教學設備。
3、完善校園建設，增加基礎設施。校園內修建了休閒廣場，購入了一批健身器材，廣大教職員工能夠做到勞逸結合。校園樹木成陰，花草飄香，整潔爽目。
四、園林高中的成就地位
1、高考成績穩步提高，連續幾年高位走強。園林高中自2004年以來，高考成績各項指標位居全市同類學校之首。並且先後有學生被清華大學、科大少年班、中央美術學院、北京體育大學等名牌大學錄取。
2、各級各類學科競賽成績斐然。近幾年來，園林高中積極組織學生參加各級各類競賽，尤其是積極參加各類奧賽。園高參賽學生成績優異，充分展示了園高的學科實力。
3、各科教師參加省市級教學競賽，取得了重大突破。2007年，我校青年教師朱方艷獲得省英語教學競賽一等獎，何慧、羅宗斌分別獲化學、政治二等獎。
長風破浪，方有遠濟之力；會凌絕頂，始能眾覽天下。園林高中歷經二十年，能屹立於潛江教育浪潮之上，是時代與拼搏使然。我們有過迷茫與摸索，才有了轉變與發展；我們有了堅定與執著，才有了燦爛與輝煌。園林高中必定能秉志繼力，厚德澤學，在創建潛江人民滿意學校的道路上揚帆遠航！
