什麼是混成學習
簡單的說是結合各種不同學習發展工具，綜合使用多種的教學模式，以一種以上的工具來設計學習發展項目，以求比單純的單一模式達到更高的效用。因此，傳統的課堂教學加上課堂外實習也可以說是一種混成學習，但是現階段談到混成學習，通常指的是結合面授(Classroom，C)與數字學習(e-learning，E)的學習模式。混成學習的相關定義
各界對於混成學習各有不同角度的定義，綜整來看混成學習有三個構面：1、就整體課程（e-Learning program）構面來說
混成學習是指於不同研習課堂中整合運用虛實空間（virtual and real space）之兩種(含)以上授課方式（Alvarez, 2005；Bershin, 2004；Boyd, 2002），如課堂教學的面授方式（face-to-face in Classroom Learning）、遠距教學的異步自主學習教材（asynchronous self-study-learning）、同步線上教室（synchronous virtual classroom）、實時通訊（web tele-communication）、線上會議（web conferencing）等。
2、就單一課堂（e-Learning class）構面來說
混成學習是指授課教師於該堂授課中，在個別模組單元內（module）使用不同的科技途徑與策略（Valiathan, 2002；Wikipedia, 2007），如以計算機簡報支持授課、討論光碟影片、觀賞數字影像、聆聽數字錄音、在白板或黑板上寫字、以筆記本做摘要筆記、以筆記型計算機做摘要筆記等。
3、就個別數位教材（e-Learning Courseware）構面來說
混成學習是指教材設者使用不同軟體與方法，設計完成以不同檔案格式呈現之具有不同數字教材模式（Mode，如，家教式Tutorial、反覆演練式Drill-and-Practice、題庫測驗式Test-Bank、程式/情境/信息仿真式Simulation、績效支持系統EPSS等）的數字教材（Bersin, 2003a；Singh, 2003）。
