瑞德國際品牌
深圳瑞德國際少兒英語是深圳親親袋鼠信息諮詢有限公司旗下的少兒英語培訓學校，瑞德少兒英語成立至今已經有30年的發展歷史，始終代表國際先進教育理念的最新成果，世界零售排名第一，9000萬使用者，銷售於80多個國家，譯成12種語言.
LOGO
LOGO包括《啟蒙教育》、《閱讀英語》、《多元智慧型》和數學等多種課程和產品，其獨特的教學模式以及對世界最先進的多媒體運用，使得數以萬計的兒童獲得了前所未有的英語學習樂趣，學習成果有口皆碑。
瑞德國際少兒英語對Reader Rabbit的原始資源進行了重新整合和安排，開發了多種教學課程。課程中整合了計算機教學和課堂活動等多種形式。從“英語教學”、“多元智慧型開發”和“數學思維訓練”三個方面入手，全面提升孩子的各種能力。
瑞德少兒英語遵循“三步走”的教學策略，從“英文初學者”到“掌握基本語言技能”， 從“掌握基本語言技能”再到“開始早期英語閱讀”。整個過程循序漸進，由易到難，適用於不同年齡、基礎的孩子。
瑞德課堂內容精彩有趣、體裁多樣編排很適合幼兒心理特點。孩子們在不知不覺間就掌握了標準的英語語音和很多基本辭彙。並且培養學生的語言意識、肢體運動、音樂、數學等技能，為孩子未來的全面學習打下堅實的基礎。讓更多的中國寶寶和家長通過瑞德英語的平台享受國際最高水平的兒童英語教育，達到真正的跟美國小朋友同步學習。
瑞德英語課程：
PRE-K（2.5-3歲）2.5歲-3歲 左右大腦分工的關鍵期，身體單側運動和跨越中線能力得到進一步發展，精細動作發展不是很好，書寫、手工對他們來說還是很難的一件事情。剛開始發展社交能力，依賴父母，還沒有自己的朋友。2～3 歲是口語發展的質變期，喜歡聽別人說話，開始有簡短句子，喜歡看簡單圖畫書。
瑞德PreK 課程設計中，根據這時期兒童大腦發育特點，用動物、水果、顏色、數字、感覺、家人等常見的主題，激發兒童對英語的興趣。針對他們語言組織能力和思維能力的局限性，只要求兒童會回答對和錯。課程中所有的活動、遊戲設計都是兒童體能和語言能完成的，比如說，根據兒童精細動作的程度，課程當中設計手工方面的遊戲只局限於貼、上色等，建立孩子成功習得英語的自信心。
3-4歲大腦發育特點和行為特點：
體能——走路腳步穩定，肢體控制靈活。跑、跳、向前、退後自如，走斜坡、攀架、溜滑梯的動作成熟。小肌肉活動方面，手眼協調，能疊木塊高達10塊，能用蠟筆仿畫圖形和十字、捏泥工、穿木珠及剪貼都大有進步。
智慧型——明白簡單的語句，會跟著指示去做，但專注能力仍很短暫，喜歡唱歌、聽故事（特別是動物擬人化的故事）。語句模式可多至六七個字組成。極有興趣學習名詞，語言思維能力發展，常會發問：為什麼？對於空間如大、小、上、下、里、外的認識，多從實際的生活經驗中學到。至於量和數的概念，則從感官的接觸及實物的遊戲中逐漸察覺到。圖形認知能力提升。
瑞德K1課程設計中，根據孩子對圖形認知能力的提升，認識字母並讓他們學習字母，知道圖形符號意義。基於孩子語言思維能力的發展，培養孩子還有英語思維習慣，而不是翻譯式思維能力。K1課程涉及學習一些簡單的單詞並且能回答一個句子。例，你想要哪個？我想要香蕉。由於孩子語言習得中的內在語言機制理論，不會糾正暫時所犯的語法錯誤。 課程中涉及的活動和遊戲都適合孩子的體能與語言發展的要求。
4-5歲 喜歡唱歌、跳舞和體操，社交能力發展很快，會主動與朋友交往；學習挑戰權威，以測試自己自立能力的反應。 4～5 歲是口語發展的第二個質變期,也是書面語言發展的關鍵期，小孩會習慣使用比較高級的辭彙，而開始脫離幼時俚語。小孩的思維由直覺行動性思維發展為具體形象思維，即他們可以憑藉事物的具體形象或表象的聯想來進行思維。小孩們最喜愛做遊戲、看電視、看電影、聽故事、看畫書等。
瑞德K2課程設計中，涉及辭彙量更大，句子難度也更大，孩子在課程中要運用思維鍛鍊語言組織能力，設計較多的集體活動或是競賽類活動，增強孩子社交能力發展的需要。
5～7 歲是掌握辭彙能力的關鍵期，隨著大腦的迅速發育,聽音器官和發音器官相應成熟,語言進入快速發展階段。孩子不僅愛學說話、愛提問、愛聽別人講話,也喜歡用語言來表達自己的願望和要求，這是孩子社交能力發展的工具。同時孩子的符號意義思維得到更大的發育，能理解字母符號所表達的意義。隨著身體控制和手部精細動作能力的發展，書寫能力有了初步發展。
瑞德K3課程設計中，涉及認識字母大小寫，強調字母語音發展，培養孩子英語語音意識，熟悉每個字母發音。就像孩子喜歡中文的兒歌一樣，孩子在習得英語時，也會對押韻詞組感興趣。語言就是用於交流才有意義，K3課程注重對話練習和表達自己的想法。書寫是語言習得的載體，學習畫和寫是這個年齡段的關鍵點。
深圳瑞德企業文化
深圳瑞德提倡“愛”的文化。孩子是社會的希望，深圳瑞德要同所有父母一樣，關愛孩子的生活、教育，為孩子的成長保駕護航。
