發展歷程
學校教學樓海月學校是在改革開放的洪流中逐步成長壯大起來的。2005年，面對不斷增加的生源數量，學校領導審時度勢，在各級領導的支持與鼓勵下，依託華偉實業雄厚的經濟實力開始對學校實施了新校園工程建設，建設過程歷時三年分四個階段實施，先後建起了配套設施齊全的教學樓AB區、教師公寓、學生宿舍、食堂、停車場、運動場等。2008年9月，學校第四期工程——實驗大樓和教學樓C區也正式交付使用，所有建設項目均以市一級學校為標準，以滿足教育教學工作需要為目的，為學生全面發展提供了優越的環境。
學校開辦以來堅持依法、規範、有序、創新的辦學理念，注重管理，狠抓質量，通過實施以年級為行政單位的管理模式、競爭上崗和績效考核等管理模式，使學校管理水平得到不斷提高；通過小班教學、教研教改、最佳化師資和培優輔差來提高教育教學質量；通過開設豐富的第二課堂活動和特長班，來凸顯學校特色和推進素質教育。
學校在發展的過程中得到了各級領導的親切關懷和正確指導，從2005開始學校連續幾年獲鎮宣傳教辦授予的教育教學質量獎，在各項競賽中也屢獲殊榮。另外，學校於2006年1月被東莞市禁毒委員會授予東莞市“無毒學校”，2008年被東莞市教育局、東莞市公安局交通警察支隊授予東莞市“交通安全文明學校”，同年還被市教育局授予東莞市“綠色學校”。學校逐步發展成為厚街鎮內的一所示範性民辦學校。 2008年中，學校向上級教育部門提出了市一級學校的申請，同年12月，學校順利通過東莞市一級學校督導評估。2009年2月，東莞市教育局正式授予學校“東莞市一級學校”證書和牌匾。
在未來的發展征程中，學校將繼續以提高教育教學質量，辦人民滿意教育為己任，充分發揮資源優勢，為社會培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會棟樑。
校園文化
辦學理念、校風、教風、學風、校訓：辦學理念：依法 規範 有序 創新
校 風：團結 勤奮 求實 和諧
教 風：愛生 敬業 務實 奉獻
學 風：文明 守紀 奮發 活潑
校 訓：崇德 篤學 明誠 致遠
辦學宗旨：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，把學校辦成高質量，有特色的現代化品牌學校，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
培養目標：國小以良好行為習慣的養成為培養目標，主要包括禮儀、生活、學習等習慣教育；國中以塑造完整個性為培養目標，同時注重學科教育，引導樹立正確的人生觀、價值觀。整體培養目標是根據教育方針，把中小學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。
辦學目標以教育的“三個面向”為方針，以教育事業發展、教學質量提高和教育改革為突破口，以教育科學研究為先導，以現代教育技術為手段，全面實施素質教育，大力推進教育現代化工程，努力實踐底蘊深厚、環境優美、管理規範、質量上乘的目標。
長期目標：創莞邑民辦名校
近期目標：加強管理 提高質量
辦學特色
校長管理是學校發展的核心環節。海月學校開辦幾年來，在上級教育部門正確的引領下，結合學校實際與發展方向，管理系統、組織結構逐步完善。建立了一支管理能力強，具備超前意識的行政領導班子。制定了一整套科學、規範的管理制度。實施了三層管理格局，即領導層（校長、副校長）、中層（主任）、基層（教研組、年級組、教學班），設立“三處”（教導處、政教處、總務處）。通過校長主持全面工作、副校長分管局部工作、處部室實施微觀操作的管理路線，使學校各項管理措施得到了全面落實。學校現任校長為原東莞市三中校長 梁永華 先生，梁永華校長從教四十餘年，桃李滿天下，且具備豐富的教育教學管理經驗。為了進一步規範學校管理工作，滿足目前學校管理工作的需要，深化學校行政管理工作的改革，適應學校管理市場上的競爭，提高學校的綜合效應，實施學校發展的品牌和長期規劃，華偉實業有限公司還於今年 5 月專門成立了海月學校顧問組。顧問組由曾任多所公、民辦學校校長的 李承華 先生擔任秘書長，由原東莞市教育局局長陳澤林擔任顧問組組長。另外，為了使學生家長參與學校管理，學校還成立了家長委員會，並定期召開大會，讓家長與學校共謀發展大計。學校行政領導班子的逐步壯大、顧問組在學校發展中所給予的巨觀導向，勢必使海月學校管理育人的發展方向取得突破性進展。
教書育人
六年級教師合照
學校活動江澤民總書記在《關於教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人。”因此，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是“海月”義不容辭的責任。目前，海月學校擁有一支120多人的綜合素質過硬的師資隊伍。其中，大學本科、專科學歷占全學校教師的70%，取得學士學位的有5人。學校在招聘教師的過程中，採取驗證、面試、試教等招聘程式，嚴格考核每位應聘者的綜合素質，同時，學校對聘用的新老師給予了一個月的試教期，試教期滿，通過對學生採取民意測驗、結合教學成績，最終決定是否繼續留校任教。規範、嚴謹的聘用機制的落實，是海月學校提高教育教學質量的根本保障。學校定期舉行教師培訓活動，開展班主任培訓課程，逐步地提升教師綜合能力。為了提高教學質量，學校教導處每學期都要組織各科教研組開展“一堂好課”的評選活動，定期召開教研會議，實質性地提高了課堂教學效率。學校對國小和國中學生採取了不同的教育方法，明確國小階段的習慣教育和國中階段的個性教育的方向，遵循教育原則與規律，對不同階段的學生實施有針對性的教育模式。學校在注重學生習慣與個性教育的同時，也十分注重學生特長的培養。學校利用周六開設了美術班、書法班、音樂班、舞蹈班、武術班和英語口語訓練等興趣班。以上第二課堂活動的開展不僅豐富了學生的假期生活，使其特長得到了提高，更是學校“以特長求發展”的具體體現。
