泉州師範附屬國小簡介
福建省泉州師範學校附屬國小位於泉州市區東街二郎巷尾。前身系1904年由英國劍橋大學畢業生安禮遜先生來泉州創辦的培元國小，1920年中國革命先行者孫中山先生為學校親筆題詞“共進大同”並捐資辦學。解放後由泉州市人民政府接管改為公辦國小。1953年更名為“泉州師範附屬國小”。校園占地14443.5平方米,校舍建築面積12558平方米，現有綠地5865平方米，四座風格獨特的教學樓、科教樓、藝教樓、綜合樓外觀高雅、功能齊全。設有39間標準化的教室以及多媒體電教室、電腦語音室、科技實驗室、圖書閱覽室、音樂舞蹈室、美術書法室、體育器材室、階梯教室、附小棋社、桌球館等30多間專用館室。專用室內的教學設施、儀器裝備全部按國家教育部、省教委一類要求配備。校園內的運動場、籃球場氣派大方，加上合理分布四周的德育壁、校訓牌、藝術雕塑、宣傳櫥窗以及濃蔭的果樹、繁茂的花木，幽雅的環境，為學校全面實施素質教育，發揮示範輻射作用提供了良好的辦學條件。
學校創辦時僅有學生40人，解放前夕增至200餘人，目前共有教學班35個，教職工97人(其中特級教師1人、中學高級教師8人、國小高級教師45人），學生1900多人。泉州師範附小（培元國小）創辦100年來，為國家培養了近萬名合格畢業生，校友遍布海內外，為國家和社會作出了重大的貢獻。
學校辦學
學校自八十年代末以來，確立“面向全體學生,辦規範加特色學校,著眼全面發展,育合格加特長人才”的辦學方向。先後實施了“三園四校”、“全面育人、辦出特色”、“創新為魂、發展為本”的三個學校發展的“五年規劃”。學校重視高素質師資隊伍的建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，全體教師做到奉獻“一顆愛心”；增強“兩個意識”，即主人翁意識和工作責任意識；提倡“三種精神”，即愛崗敬業精神、精益求精精神、樂於奉獻精神；努力做好五項工作，即：狠抓繼續教育學習、造就人格力量導師、學習現代教育思想、掌握先進教育技術、強化教學過程管理。全體教師在教育科研的實踐中不斷磨練探索，提高自身過硬的教育能力和業務水平，促進青年骨幹教師群體的形成，成為學校一大辦學特色。《中國教育報》、《福建教育》先後刊載了典型經驗。學校積極開展棋類、田徑、籃球、桌球活動項目，培養了一大批學有特長的人才。先後榮獲“全國體育衛生工作先進單位”、“全國民眾體育先進單位”、“全國青少年體育工作先進單位”、“全國施行《國家體育鍛鍊標準》先進單位”、“創辦體育特色校”成為學校又一辦學特色。“全面育人、辦出特色”是學校教育改革的一項重大突破。盧嘉錫、彭佩雲兩位原全國人大副委員長先後於1999年和2004年學校舉辦建校95周年和100周年慶典時題詞“全面育人、辦出特色”慶賀並充分肯定了學校實施素質教育的突出業績。近年來學校又確立“創新為魂，發展為本”的教改新理念，著眼於未來社會人才的需求，以學生終生學習和主動發展為宗旨，以培養學生的創新意識、主體精神和實踐能力為重點，以課改為載體，以教學為中心，構建了學科課程、活動課程和潛在課程的三類課程相結合的“大課程”運行體系，走出了實施課程改革，促進全面發展的堅實步伐。又進行了“生命主體發展”的課堂教學改革實驗，也取得了初步成效。歷年來接待英國、德國、菲律賓、新加坡等國際友人、港澳台教育行家蒞校參觀以及國家教育部、國家體育總局領導蒞校視察。2004年成為“福建省中國小實施素質教育工作先進學校”。2004年12月30日學校成功舉辦建校100周年慶典活動暨孫中山題詞“共進大同”85周年紀念活動。各級領導、友好單位、校友嘉賓3000多人參加盛會。“培園”教學大樓剪彩、百年華誕慶典、“百年風華”大型文藝表演及“特色一百”校園文化展台等構築了世紀盛會。《福建教育》、《泉州晚報》分別以“共上下而求索”、“百年風華一枝獨秀，萬頃瀚海勇立潮頭”報導了學校的悠久校史和辦學業績，進一步發揮名校的社會影響力。學校還先後榮獲“全國雛鷹紅旗大隊”、“全國紅領巾手拉手扶殘助殘先進集體”、“全國優秀家長學校”、“全國中國小思想道德建設活動先進單位”、“福建省中國小實施素質教育工作先進學校”、“福建省青少年體育工作先進單位”、“福建省中國小現代教育技術實驗學校”、“福建省科技教育先進集體”、“福建省青少年科技教育示範學校”、“福建省小公民道德建設先進集體”、“福建省少先隊工作紅旗大隊”、“福建省文明學校、示範國小、教育先進單位”等榮譽稱號而載入“中國特色學校”和“福建省國小名校”史冊。
歷史進入新的世紀，全面推進創新教育將使我校教育改革和發展進入一個新的時期。我們將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學發展觀統領學校教育教學工作全局，把促進學生的全面發展作為我們學校一切工作的出發點和歸宿，以清晰的辦學理念和思路紮實推進學校的創新教育工程，真正做到開拓創新，奮發進取，努力把泉州師範附小辦成讓學生喜愛、家長滿意、社會稱讚的社會主義現代化學校。更好地體現省級示範國小的實驗性、示範性、輻射性作用，為培養全面發展的社會主義事業建設者和接班人而做出貢獻。
