辦學宗旨
“教學生三年、替學生想三十年、為國家想三百年”是學校的辦學理念,“全區著名,全市知名,全省有名”是學校的辦學目標,“精彩每一天”是學校的校訓,“花更紅,葉更綠”是學校素質教育的高度概括,“把每一件平凡的事情做好就是不平凡,把每一件簡單的事情做好就是不簡單”是學校的治校方略,“平凡中的一種追求,平靜中的一腔熱情,平等中的一顆愛心,平常中的一份責任”是學校的精神。近年來,學校以目標管理為出發點,以隊伍建設為根本點,以教育管理為立腳點,以素質教育為實施點,以課堂效益為中心點,以中考教學為突破點,牢牢抓住教育質量這箇中心,走出了一片教育新天地。
學校榮譽
教學榮譽
近幾年學校中考連續創造輝煌。2012年學校中考人數432人,在中考人數比去年(550人)減少21%、省一級重點高中招生人數減少10%、保送生比例增加2%的情況下,仍有28人上省一級重點高中公費分數線,上線比例與2011年學校歷史新高持平,列市本級同類學校第一位,其中嘉興一中公費生20人,占4.63%,超過去年近1個百分點,創歷史新高,普高上線人數有291人,上線率為67.4%,超過去年近5個百分點,又創歷史新高,連續5年在中招考試中取得優異成績,為全鎮人民交上了一份滿意的答卷。
學校先後獲得省示範性國中、省綠色學校、省衛生先進單位、省第十四屆運動會體育道德風尚獎,市業餘訓練工作先進集體、市高水平學校體育訓練基地、市教育科研先進單位,區教育系統先進集體、區教育目標考核一等獎、區“十佳”優秀農民畫基地,連續9年被評為區教學質量目標考核優勝單位。
其它榮譽
花更紅,葉更綠。一所學校光靠教學質量來維繫是難以持續發展的。學校不僅教學質量取得了豐碩的成果,得到了各級領導褒獎及社會的廣泛認可和讚譽,同時學校藝術教育也收穫頗豐。立美於術,多元創意。鮑銀娟、潘成海老師輔導學生的作品,屢獲區級大獎,學校農民畫獲得了區“農民畫十佳後備人才基地”稱號。痴醉的音樂,虛懷的心境。音樂教師單雲蕾在區級比賽中獲得金獎,學生於茜在市區級比賽中多次摘金,盧建平教師創作的作品獲全國第六屆原創新詞創作大賽一等獎。體教結合,特色發展。學校被命名為“嘉興市高水平學校體育後備人才訓練基地”,先後獲得嘉興市業餘訓練工作先進單位、區第七屆運動會中學組第三名、區第七屆運動會(青少年部)田徑比賽中學組第三名、區第七屆運動會(青少年部)排球比賽第二名等成績。散打隊在省第14屆運動會上奪得了2銀3銅,獎牌和總分名列第五的好成績,躋身浙江武壇強隊的行列。“2+1”體藝教育,不僅豐富學生課餘生活,提升學生的綜合素質,而且推動學生德智體美勞的全面發展。
學校管理
領導班子
校長:蔣月新
副校長兼教務處主任:吳興海、鄒明清
總務主任:吳耀進
年級組長:姚孝勤、吳偉軍、聶明波
管理方式
學校管理走科學、規範、民主之路,努力營造美好、信任、關懷、理解的和諧氛圍。一是發揮黨組織和教代會的民主監督職能,在學校重大問題上,集體討論,民主決策,重大事情交-由教代會表決,形成決議後實施。二是開設了“校長信箱”,廣納良言,對工作中存在的問題,及時改進。三是建立校務公開制度,成立了學校監審組,全面監督學校經費的使用,監審結果在教職工大會上公布。“陽光”理財,公開透明。
教學管理
教學質量是學校的生命線。“全校一盤棋,三年一整體”,學校緊緊依靠全體教師,以課堂教學效益為中心,以“輕負高質”為目標,學習先進的教育理念,著力研究解決教學工作中的實際問題,形成了“四點”教學管理模式:特點,學科特點、班級特點、學生特點;重點,七年級重基礎,八年級抓穩定,九年級促發展;難點,後20%學生的全面管理;熱點,前20%學生的教學管理,重點中學錄取率的提升,達到年級、班級、學科、學生的均衡發展。開發“輕負高質”課堂的活動載體,成立了“輕負高質”課堂達標評審小組,隨機聽取每位教師的常態課,打造高效課堂,讓“學生動起來、課堂活起來、效益高起來”。同時,推行“三段三級式”教學檢查的管理辦法,每學期進行期初、期中和期末三次檢查,分教務處、教研組、備課組三級進行,形成“輕負高質”的教學檢查工作網路。
教師培養
教師可持續成長是教育力量的源泉,沒有教師個人的專業成長就沒有高品質的教育。學校倡導繼續教育和終身教育,做“學習型”的教師。實施“領雁工程”,加快了“素質+風格+奉獻”的教師隊伍的成長。學校教師隊伍中有19對年輕夫妻,他們相互學習,相互促進,把全部精力投入到教育教學中,形成了良好的競爭氛圍。如周太平吳小燕、徐愛民郭華華、鄭小春陳黎琴、彭家福易翠芬、楊桂玉王麗娟、朱聖東林美琴等,都已成為學校當前的教育教學領軍教師。在用人制度上,學校採取科任教師聘任制,年級循環制和班主任挑選科任教師制,堅持“能者上,庸者讓”的原則,大膽啟用新教師,提供展示才華的舞台,給他們鍛鍊提升機會。學校獲國家級獎的學生有9人,獲國家級省市級輔導獎的教師達15人次,操松艷、沈鍾敏等50多名教師的論文分別獲市區級獎。與城市學校相比,學校沒有優越的辦學條件,更沒有優厚的經濟待遇,但是老師的品格、智慧、能力和奉獻精神,成為油中發展取之不盡、用之不竭的“源頭活水”。
校園文化
教學精神
凝聚團隊,打造“四平”精神。近幾年學校中考成績屢創佳績,社會知名度越來越高,得益於教師這個團隊。他們心朝一處想、勁往一處使,學校教育教學取得事半功倍的效果,並由此凝聚成了學校的“四平精神”:即“平凡中的一份追求,平靜中的一腔熱情,平易中的一顆愛心,平常中的一種責任”。“是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。”這就是教師的心聲,這就是教師樸素的心愿。他們有的年過半百,敬業,不服老;有的正當年,敬業,有激情;有的初出茅廬,虛心,有幹勁……他們很平凡,做的事也很平常,但幾年、幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?
班級文化
關愛學生,形成班級文化平台。班級是學校教育活動的基本單位,是學生活動的基本場所。班級建設的成效直接關係到學校教育的成敗,關係到學生的個性化與社會化的廣度與深度。學校重視班級建設對學生成長的作用,把打造富有特色的班級文化作為學校文化建設的一項重點工程。一方面,借鑑杜郎口中學、洋思中學、北師大南湖附校等名校經驗;另一方面,選派教師到各地名校參觀學習,與兄弟學校相互交流,在校內進行集體研討,制定出了一套切實可行的實施方案。諸如,要求每個班制定班規、班徽、班級口號,在教室門口懸掛班級名片,還要求各班定期根據各項活動進展情況認真布置教室,讓文化溢滿教室,環境無聲育人。
遠大目標
蔡元培說:“欲知明日之社會,須看今日之校園”,全體油中人會不斷追求更加鮮明的辦學特點,內抓管理,外樹形像,努力提升辦學品位,在生存中發展,在發展中壯大,在壯大中做強,打造一個響噹噹的油車港鎮中學品牌。