河南省高等師範教育國小教育專業統編教材

內容介紹

閆江濤主編的《國小教育心理學教程(第2版)》以國小教育情境中的學與教為主線，運用教育心理學的基本原理，揭示學習與教學過程中的心理規律。從結構體系上，按照學習心理、教學心理和心理健康的順序編排。主要內容包括：小學生學習的基本理論問題，學習策略與學習方式，問題解決與創造性培養和影響小學生學習的認知因素與非認知因素，教師心理與行為，教學設計、實施與評價的心理，班組群體心理與管理以及師生心理健康問題。
《國小教育心理學教程(第2版)》緊扣國小教育實際，體現基礎教育課程改革精神，力求反映國小教育心理學的最新成果，是一本適合國小教育專業學生使用的教材，也可供在職國小教師及有志於從事國小教育的人士自學使用。

作品目錄

第一章國小教育心理學概述第一節國小教育心理學的研究對象和歷史發展第二節國小教育心理學的任務和意義第三節國小教育心理學研究的原則和方法第二章小學生的學習第一節小學生的學習概述第二節小學生的學習種類第三章學習理論第一節聯結派的學習理論第二節認知派的學習理論第三節聯結一認知派的學習理論第四節人本主義的學習理論第四章小學生的學習策略與學習方式第一節小學生的學習策略第二節小學生的學習方式第五章小學生的問題解決與創造性第一節小學生的問題解決第二節小學生的創造性第六章小學生學習過程中的認知因素第一節小學生的智力與學習第二節小學生的知識經驗、認知方式和學習第三節小學生認知能力的培養第七章小學生學習過程中的非認知因素第一節學習動機第二節學習興趣第三節人格與學習第八章小學生學習的群體差異第一節小學生學習的性別差異第二節小學生學習的年級差異第三節小學生學習的成績差異第九章教師心理與行為(上)第一節教師的角色心理第二節教師的教育觀念第三節國小教師的教育行為第十章教師心理與行為(下)第一節教師的教育影響力第二節國小教育中的師生關係第三節國小教師的專業發展第十一章教學心理第一節教學設計第二節教學實施第三節教學評價第十二章班級群體心理與管理第一節班級群體心理第二節班集體的建立與成長第三節班級紀律管理第十三章心理健康第一節心理健康概述第二節小學生的心理健康問題第三節國小教師的心理健康問題參考文獻後記