概述
河南工業大學國際高等技術學院是河南工業大學依據社會經濟發展趨勢和國內外市場對緊缺專門人才需求而設立的下屬學院。學院廣納並蓄、博採眾長，除與英國瑞丁大學合作開展學歷教育外，還全面引進全球著名的澳大利亞TAFE職業教育體系，包括教育模式、教學方法、質量管理和評估系統以及與市場高效對接的商業模式，為國內外市場培養中高級技術與管理人才。河南工業大學國際高等技術學院初期校址設在環境優雅的河南工業大學嵩山路校區；占地500畝的新校區在規劃建設，2010年全部竣工。屆時，一處格調高雅、環境優美、可供萬名學生學習生活的國際化學院將矗立於鄭州新區。
學院秉承“以人為本、終身學習，能力至上、就業推動”的發展宗旨，在堅持以人為本，努力構建高中後教育的終身學習體系基礎上，以能力培養為目標，以推動就業為導向，以標準化為特色，大力發展高層次職業技術教育與培訓。
人才培養
目標
培養能夠適應現代社會和國內外市場需求，具備終身學習意識，基礎紮實、技能精湛、綜合素質高、適應能力強的複合型、外向型、套用型中高級技術與管理人才。
模式
• 標準化培養。導入政府主導和組織下的標準化培養體系，包括組織管理體系、課程開發和標準體系、師資標準和培養體系、標準的教學模式等。
• 行業化導向。採取向社會和企業及行業協會完全開放並緊密合作的辦學模式，無論是教材的開發、修訂，還是一半以上的師資來源，甚至合格學生能力的標準制定等，都有行業協會和代表性企業的參與和配合。
• 訂單化就業。實施招生、就業根據企業和行業預定人才的訂單模式。
• 技能化上崗。秉承“能力為本”的核心教育理念，實操能力的培養和鍛鍊貫穿於每一個專業、每一門課的教學過程始終，以適應崗位技能要求。
教學模式
根據上述人才培養目標和培養模式的要求，學院教學模式的重要特色就是體現在教學中的“實境、實物、實崗、實幹”：
• 實境。建立與企業技術水平同步的、規模龐大的模擬教學環境和實訓基地。
• 實物。安排學生在學院自己的真實的生產和技術環境中操作實際的設備，而不僅僅是模擬教學設備。
• 實崗。設立實際崗位或到企業生產一線開展實習、實踐，使學生認識實際崗位技能要求並努力達到要求。
• 實幹。創造與企業技術同步的真實環境，提供與生產實際同樣的、真實的技術設備，按照企業的真實崗位流程訓練，這種真正融教學於實踐的教學模式，就是讓學生“實幹”。
就業導向
在學院核心競爭力體系中，除了人才培養模式和教學模式外，以就業為導向的“畢業即就業”是學院長的最核心目標和生命力所在。以“四實”模式培養教育出的學生，能力增強，會受到社會和企業的普遍歡迎。學院不僅追求“畢業即就業”，使所有學生都有工作，而且有信心實現就業的“雙高”，即高層次和高收入，因為學院培養學生的定位就是綜合素質高、技術水平高、動手能力強，而這樣的人才正是國內外市場搶手的資源。
