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沐川縣職業中學校是由沐川縣委，縣政府通過機制引進，體制改革，精心打造的一所全新的特色職業學校，也是沐川縣職業教育中心所在地。學校坐落於沐川縣城東開發區沐源路1525號，東臨美麗的沐溪河，西臨寬闊的213國道，環境優雅，交通便捷。學校占地40餘畝，全新的現代化學生公寓，教學樓，辦公樓，實訓樓，運動場等設施已裝修改造完畢，全新的專業配套設備已全部到位。2010年，學校又投資千餘萬元新建了現代化教校領導 學大樓，綜合實訓樓，多功能食堂，實習工廠等，打造全新的現代化職業學校。
沐川縣職業中學校新“沐川縣職業中學校”將堅持“以德為本，依法治校，校企結合，技能立身”的辦學方針；堅持以“學生的成功才是我們的成功！”為辦學理念；堅持以半封閉式，半軍事化的管理培養具有行業化，職業化，專業化，標準化的複合型人才。2010年冠名定向培訓單位：江蘇恆力集團，江蘇精元電腦（常熟）有限公司，廣達集團達富電子（常熟）有限公司，成都一宇鋼構有限公司等用人單位。
專業開設：農村經濟經營管理農業機械化數控技術套用機電技術套用計算機套用旅遊服務與管理電子商務金融事務學前教育等。
基本信息
地址：四川省樂山市沐川縣沐溪鎮交通街278號
行政區號：511129
區號：0833
郵編：614500
營業範圍：職業中學教育教學
創新體制
沐川縣職業中學校 2004年元月，引進四川省樂山新世紀技工學校將原沐川職業中學改制更名為“樂山新世紀技工學校沐川分校”，從2008年開始，沐川縣委、縣政府高度重視職教改革，積極加大了對職業教育的投入，明確規定將城市教育附加費的30%用於職業教育的發展，並於2008年投入350萬元修建了一幢能容納1224人的沐川縣職業中學學生住宿樓。但沐川財力窘迫，僅僅依靠政府的投入難以讓職業中學大踏步前進，如何發展職教事業成了縣委、縣政府的大事。經過多方考察研究，引進有實力的合作夥伴共謀職教發展被提上日程。通過公開拍賣的方式，沐川縣職業中學60%的股份被轉讓，成為我市第一所國有資產與民間資產結合的股份制中等職業學校。轉制後的沐川縣職業中學，得到了縣委、縣政府的多方支持，不僅用人機制非常寬鬆，而且資金融入也非常快捷。為增強學校的教學實力，該縣從全縣教育系統中公開選聘校長和優秀公辦教師，20餘名文化課教學功底深厚、具有大學本科學歷、在班主任工作崗位具有較為豐富經驗的教師加入職教隊伍。同時，沐川縣職業中學還外聘了40餘名經驗豐富的職教專業課教師，他們中不乏工廠工作多年的技術骨幹、企業領導。這些優秀的教師，為沐川縣職業中學注入了活力。
沐川縣職業中學校與此同時，剛剛入股的江麗董事長迅速投入200餘萬元對學校進行全面的整修，改善教育教學設備設施。短短几個月的時間裡，昔日破爛不堪的校舍、陳舊的教學設備設施不見了，展現在人們眼前的是乾淨整潔的校園、寬敞明亮的教學樓、嶄新的教育教學設備設施。據了解，2008年以來沐川縣職業中學累計投入850萬元，建成學生宿舍樓3550平方米、實訓車間800平方米，裝修裝飾校舍4幢，添置設備設施1954台（件），平整運動場地3000平方米。今年，學校還將投資800萬元新建現代化綜合樓一幢、能容納2000餘學生就餐的多功能食堂一個和“三合一”（電子、電工、電拖）實驗室、微機室、家電維修綜合實驗室、機電一體化實訓室、文秘旅遊實訓室、電工焊工車工實訓車間各一個。
改革創新
教師 “單頁荷花”、“雙葉荷花”、“餐盤托花”……6月23日，在沐川縣職業中學，記者看到該校旅遊專業的學生僅僅通過一學期的學習，就能輕鬆應對期末技能考試，各種動作非常嫻熟。據介紹，該校針對專業和學生實際，積極在教學方法上進行創新，比如在計算機和平面設計專業實行模組化教學法，在旅遊專業實行情景化教學法。該校在推廣項目教學法的同時，還在課堂中引入先進的小組合作式教學的“10+35”教學模式，極大地提高學生的“實戰”經驗。在“10+35”教學模式中，教師講課的時間只有10分鐘，但學生交流、討論、動手的時間卻有35分鐘，這樣，每堂課上每個學生至少有一次展示自我的機會，極大地培養了學生的自信和能力。
沐川縣職業中學校“抓好質量，打造特色，做好服務，只有學生的成功才是我們的成功。”該校董事長江麗告訴記者，學校在創新教學方法的同時，著力培養學生成為行業化、職業化、專業化、標準化的“四化”人才。而“四化”人才的培養離不開企業，因此該校積極加強校企合作，實行“訂單培養”，企業冠名辦班，邀請企業領導、技師到校指導教學，確保學生正式畢業時已經是一名合格甚至優秀的企業員工。
同時，學校開設了工商企業管理、金融理財、物流與倉儲管理等精品、特色專業，針對市場崗位需求，進行特色教育。精品班學生進校要面試，對外在形象、文化知識進行一定的考核，畢業獲大專文憑，並長期定向為川內各保險、商業銀行、證券、電信、移動等行業培養客戶經理、大堂經理、高級秘書、理財規劃師等複合型人才。
科學管理
學校董事長江麗從事職業教育管理已有13年，有著豐富的職教管理經驗。在她的帶領下，沐川縣職業中學的管理水平也實現了歷史性的跨躍。學校管理推行層次管理，實行部門負責制，真正發揮了部門負責人的積極性，實現了各部門管好自己的人，管好自己的事，出現任何紕漏直接追究部門負責人的責任。
在教學上，該校實行流程化管理，所有的教學工作都按照流程進行操作。每天的工作，每周的工作，乃至每月、每學期的工作，每個人都清清楚楚。學校每周、每月、每學期還對所有教師進行嚴格的考核。教務處對學生每周都進行項目考核的抽查，每個班每周抽查5人。5人合格的，教師上課評為優秀級；4人合格的，教師上課評為良好級；3人合格的，教師上課評為及格級；3人以下合格的，教師上課被評為無效課。連續2周的課被評為無效課的，學校行政會將對其進行處理；連續3周的課被評為無效課的，將取消其上課資格，只能到班上聽課學習。
學生活動
沐川縣職業中學校學校對學生的管理，實行軍事化+大項目管理。在加強學生嚴格管理的同時，加強學生對大型工作項目的統籌、管理、執行的培養，每月對50%的學生進行大項目考核，每期對所有學生進行大項目考核。對每月、每期在大項目考核中表現突出的學生記入學校人才庫，在獎學金評定、就業等方面享有優先權。嚴格管理，程式化操作，高質量的要求，為培養高水平學生奠定了堅實的基礎。
“現在，學校有在校學生近1000名，教職工70人。今年，學校旅遊專業、計算機專業將創建市級重點專業，明年學校將創建省級重點示範中職學校，3年內達到2000人以上的規模。”談起今後的發展，沐川縣教育局相關負責人及沐川縣職業中學負責人躊躇滿志。相信在沐川舉全縣教育之力描繪的美好藍圖下，沐川縣職業中學定能乘風破浪，成為我市職業教育的又一面旗幟。
