學校簡介
一九0九年，伊山秀才方小蘭創學，以“衛公書院”基址建立的“伊山鎮三育國小堂”，一九一三年，前清廩生、民國省議員、白蜆人陳百川與方合作，推行新學，校名易為“大伊山市立三育國小校”。“五四”運動喚醒民族志士，朱仲琴等校長，熟諳自強之道，端在教育，自誓力矯時弊，以教救國，抗戰期間，校名更為“伊山中心國小校”。
在民族危亡之秋，學校頑強堅挺，奮然前行。一九四九年後，學校昌盛發展，曾先後被命名為“師範附小”、“實驗國小”，治校經驗，示範一方。千禧之年，學校喬遷新址。
至此，新老校園占地約四萬六千平方米，校舍面積約二萬六千平方米，教學班六十多個，學生四千餘人，教師近二百名，規模空前，氣勢恢宏，設施完善，景色怡人。學校始建至今，校風卓犖，嚴規世傳，名師相繼，英才輩出，三育並重，成績斐然，前驅後繼，革故鼎新。而今而後，學校將依託灌雲深厚的人文底蘊，樹立人本、科研理念，秉承善教，樂學校訓，弘揚求真、務實校風，以德立校，師魂育人，為國求知，為國務能，為國修身，此乃吾儕之天職，祈望共勉之。
校容校貌
灌雲實驗國小學生活動學校擁有圖書館、閱覽室、實驗室、勞技室、衛生室、音樂室、舞蹈房、電視演播室等專用館室。現代教育技術設施比較完善，僅去年一年，就為校園網建設投入30餘萬元，新置電腦70餘台，並著力提高電子設備的利用率，先後開發教學軟體200餘件，製作了校本課程光碟，運用多媒體手段對全縣開課或送教下鄉近三十節，校園網經市考核獲“十佳網路”稱號。
辦學理念
辦學宗旨：以人為本 以德治校
辦學特色|：桌球、少兒武術、寫字、“做中學“
校風：誠信 求美 自主 和諧
教風：專注 紮實 求新 崇真
學風：勤學 博學 善學 樂學
校訓：善學 樂學
所授榮譽
學校堅持“以人為本，以德育人”的指導思想，努力創造適合學生個性發展的素質教育。確立了科技教育為辦學特色，編印了“奇思妙想”校本課程教材，開展了一系列小發明、小製作、小創造活動，先後有五十七篇學生科學小論文在市以上報刊發表，學校獲全縣小學生科技創新競賽集體一等獎。
學校實施科研興校戰略。現有國家級子課題1個，省級課題3個，市級課題9個，校級課題39個，教師課題研究參與率達95.6%。近幾年，教師在省級以上報刊發表或省級以上有關部門組織的競賽中獲獎論文計二百餘篇。
江蘇省灌雲實驗國小學校先後被省教育廳評為“江蘇省金鑰匙科技競賽科技創新教育先進學校”、“江蘇省和諧校園”；被市人民政府評為“創建‘32111’綠色文明工程綠色學校”、“連雲港市示範家長學校”；被縣人民政府授予“十佳名校”等榮譽稱號。
發展前景
一、指導思想：
全面貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀統領學校全局，進一步提升學校教育教學質量。踐行“給孩子一個適合的教育”的辦學宗旨，加強師德建設和學生公民素養的教育，努力提高德育工作的實效性。通過各種專業技能競賽和培訓活動，大力提高教師的教育教學水平。牢固樹立教學質量意識，著力打造“建構式生態課堂”。紮實有效地開展各項教育科研工作，增強教師教科研意識，打造學校教科研的品牌。完善以人為本的各項制度，構建規範、精緻的管理體系。加強校園文化建設，培育以“理解教育”為特質的校園精神文化，豐富學校育人內涵，逐步形成鮮明的辦學特色。
二、具體工作目標及措施：
（一）德育工作
1.確立“全員德育”的理念。教書育人是每位教師肩負的神聖使命，堅決克服只教不育，重教輕育的錯誤思想，確立“全員德育”的觀念，把提高學生思想道德的評判能力，養成良好的行為習慣，作為學校德育的重中之重來抓。在校園裡如果看到好人好事，任何教師都應提出表揚，反之，看到不文明的現象要主動制止。所有的教師都應該切實履行教書育人，管理育人，服務育人的職責，努力提高德育工作的自覺性、針對性、實效性。
2.加強班主任隊伍建設，努力提高班主任隊伍的素質與工作能力，建設一支具有良好道德素養和工作能力的德育工作隊伍。
3.深入開展法制教育，加強師德師風建設，提升廣大師生遵紀守法意識和自我保護意識。
4.組織學生認真學習《灌雲實驗國小班級管理量化細則》內容，切實加強學生良好行為習慣的養成教育。
學生管理：重抓“文明、安全”。 文明禮儀是一個人內在素質的外顯。小學生要從國小禮、懂禮、有禮貌，做到言行文明優雅，舉止得體大方。進一步提高學生的安全意識與自我防範能力，確保校內無重大責任事故發生，創建“平安校園”。
衛生管理：重抓“五淨”——口袋淨、書包淨、桌肚淨、教室淨、清潔區淨。
學生的行為習慣養成教育是一項艱巨的、長期的工作，好習慣一旦養成將終生受用。班級一定要組織學生認真學習，反覆訓練，並在訓練過程中不斷提高要求和評比標準。
5.充分發揮學生自我管理潛能。通過各種渠道培養大批優秀少先隊幹部，充分發揮“文明示範隊”、“紅領巾監督崗”、“值周班”的作用，引導廣大少先隊員參與學校管理，實現自我管理、自主管理、自求進步。班隊幹部可以設得多一點、實一點、細一點，要讓學生參與管理、加強鍛鍊。開學初大隊部將召開大隊委培訓會議，對值周幹部加強責任感教育。要進行上崗培訓，班級層面要定期召開班隊幹部會議，指導學生參與班級事務管理，促進學生組織能力和自我管理水平的提高。對責任心強、表現突出的同學要及時進行表揚，班主任可反饋到政教處，利用各種宣傳形式和手段進行表揚。
6.圍繞主題月和重要紀念日開展豐富多彩的文體藝術活動，培養學生的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環保意識，深化素質教育。
7. 密切家校聯繫，發揮教育的合力。加強學校、家庭間的相互溝通，積極使用校信通，加強同家長之間的聯繫，加強家校間的合力教育。完善家訪制度，普及親職教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成長觀和教育思想，掌握科學的教育方法（尤其是特殊學生的家校聯繫），認真聽取家長的意見、建議，及時改進我們的工作。
8.加強學校傳染病的預防和控制工作，制定防治措施和工作預案。
9.注重開展心理健康教育，特別是“問題學生”心理疏導，培養學生健全人格。
10.開展“遠離毒品”主題教育活動，促進學生身心健康發展。
11.定期開展“防震減災”專題教育，組織逃生演練，增強生命自我保護意識。
（二）教學工作
1.加強教師隊伍建設，培養學習型、科研型教師
（1）讀書活動。不定期開展實驗國小“衛公書院論壇”活動。引導全校教師主動走進“衛公書院”並利用其他可能的機會，閱讀經典著作和各類期刊，積極參與基於實踐和反思的理論研討和交流活動，在活動中提升文化素養和專業素養。
（2）紮實開展校本教研活動，打造專業化教師隊伍。積極為教師搭建成長平台，儘量讓教師有機會和名師交流。本學期，我們將繼續舉行單元集體備課以及語文、數學、英語課題研討課、骨幹教師示範課、青年教師匯報課等活動。
（3）開展“教學反思”評選活動。學校鼓勵教師將自己的教學手記、教案設計、課堂實錄融入反思等寫進教育部落格，期末將對反思、案例及教學設計等進行評比並整理成冊。
（4）繼續實施“青藍工程”，加強青年教師的培養。落實開展好師徒結對活動，促進促進青年教師儘快脫穎而出，成為市、縣、校骨幹教師。
2.立足課堂教學研究，提高教學質量水平
（1）要樹立科學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，堅持全面發展的質量觀，堅持可持續發展的質量觀，堅持均衡發展的質量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發展。
（2）開展好集體備課活動。落實每周一次的教研組集體備課活動，不斷強化“集體備課、資源共享、個人加減、教後反思”的教研風氣，積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
（3）繼續探索“建構式生態課堂”的特點和教學操作程式，靈活運用“建構式生態課堂”模式進行教學。利用“磨課”、“同課異構”、聽“推門課”、骨幹教師示範課、青年教師上一節“亮點課”等研修手段，提高教學水平。提倡評課活動，做到互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。
（4）引導教師善於總結教學研究成果，並努力通過論文大賽等活動展示出來。也可以在學校網站中展示自己的研究過程和科研成果，鞭策自己不斷提升教學素養。
（5）特別重視對教育現代化設施的培訓和套用。充分利用學校的教育現代化設備，豐富課堂教學形式，提高教學效率。
3.抓好教學常規管理
（1）課程管理。嚴格執行課程計畫，開齊課程，開足課時。
（2）制度管理。完善教學常規管理制度，落實教師的作業布置與批改常規，使制度成為規範教學行為的保證。
（3）過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、上課、作業批改、課後輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。學校要不定期的進行抽查。
（4）聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結。每學期教師至少完成20節次的聽課任務。
（5）教學質量分析管理。明確教學質量分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次單元質量分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。
（6）學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績；開展各類學科競賽活動，本學期語文將開展讀書、徵文、書法、誦讀比賽等活動，數學將舉行速算比賽等活動，英語開展書寫比賽、講故事比賽等，通過競賽促進素質教育的不斷深化。
（7）認真抓好畢業班教學工作。畢業班工作是學校教育教學工作的重點之一。要規範畢業班常規教學管理過程，增強全面發展的意識。確保全縣畢業會考取得優秀成績。
（8）規範學籍管理，切實做好本校學籍管理工作。
（9）加強心理健康教育。課堂教學和各項活動中要重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，增強少年兒童適應社會的能力。
（10）上好書法課，開展多種寫字活動，最佳化寫字氛圍，促進學生水平提高。如開展學生習字達標評級活動，評選“星級”寫字能手，舉辦一到兩次學生書法展及作業展覽等。另外，每班級也將不定期地開展寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，共同進步。
（11）認真落實《國家通用語言文字法》，借推普周系列活動，營造講國語，寫規範字的氛圍，始終把國語的推廣和語言文字規範化作為素質教育的重要內容，增強語言文字規範意識，提高語言文字套用能力，提高人文素養，推動校園文化建設。
（12）積極建設“陳吉余少年科學院”、“國際理解研究所”等學生社團，按計畫開展研究性活動和競賽性活動，提高素質教育水平，擴大學校特色教育的品牌效應。
（三）教科研工作
1．組織校本培訓，提高科研能力。
（1）充分發揮骨幹教師的引領作用。本學期，我們將繼續聘請校內外名師、骨幹教師作講座，促使青年教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教研水平的整體提高。
（2）紮實開展組內教研活動。教育科研活動中，充分發揮課題組長的作用。要求每個課題組長認真組織專題研討和學習，每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。
（3）加強科研隊伍的建設。注重中青年教師和名優教師的培養，充分發揮省特級教師、市名師、333工程培養對象的優勢，校內名師積極上示範課，加強中青年教師理論和實踐指導。建立優秀青年教師成長檔案。積極配合校長室開展校際之間的學術交流活動。
2．規範科研管理，提高研究水平。
本學期，我們繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、套用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規範研究過程。
(1)學習教育教學理論。將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。把課堂作為開展教科研的主陣地，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。
(2)抓實課題研究。①積極組織申報省級課題（3月8日） ②做好市“十二五”立項課題的結題工作。（已結7個，待結18個）③科學管理個人課題。
3．加強論文寫作指導。
（1）開展論文寫作培訓活動。緊緊圍繞市“五四杯”、省“師陶杯”、省“教海探航”杯三大論文賽事，邀請校內外資深專家作專題培訓。（333工程各批次教師、教乾、中青年教師）
（2）藉助優秀文章點評和專題講座的形式加強寫作指導，依託教育教學實踐開展相關主題的論文、教學設計評比活動。
（3）總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優質服務。
（四）後勤工作
1．進一步健全後勤人員的崗位責任制，按學校工作需要定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人乾，事事有記錄，事事有落實。
2．樹立後勤為教學第一線服務的思想，進一步改進工作作風。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。遇事能做到隨時處理，不拖拉、不當甩手先生。
3．完善“每日巡視制度”。總務處安排人員對學校環境、綠化安全、校舍維修、設備使用等進行每日巡視，並做好相關記錄。對發現的問題及時做好處理，對各部門、各班級提出的維修，要求在最短的時間內做好，並做好記錄。
4．嚴肅財經紀律，確保經費專項使用，保證後勤工作需要的有效投入，自覺接受監督，確保有限資金的效益。加強用電、用水，日常檢修的管理。堅持勤儉節約，反對鋪張浪費。堅持對空調、飲水機等電器管理和用水管理，努力為學校節約每一滴水，每一度電，每一分錢。
5．抓好固定資產管理，提高使用效益。建立好校產、固定資產總帳，充分用好現有教學設備。運用校產管理軟體做好固定資產的增減管理，做好校產登記、保管、申領、歸還等各個環節工作，增強教師和學生愛護公物的意識。
6．加強辦公室、功能室及教室公物的管理，責任落實到人，期初登記，中途不定期檢查，期末核查，全面了解公物保護情況。
7．嚴格學校值班制度，加強校園與周邊的安全防範，保證學校教育教學工作的正常開展。
8．加強門衛的管理。落實來訪登記制度，加強學校保衛工作，做到不離崗、不離職、多盤問、多匯報。發現不良現象及時上報，並採取相關措施予以制止。
9．加強師生安全教育，重視學校設施設備安全。平時對師生加強防火、防盜、安全用電教育，日常做到每天檢查，排除隱患。消除電線電路、電器、輔助設施、校舍、體育器械等方面存在的安全隱患，及時檢查排查，杜絕責任事故的發生。
江蘇省灌雲實驗國小10．加強節假日安全管理。完善節假日值班護校制度，做到假期值班時人防和技防相結合，杜絕責任事故。
辦學歷史
灌雲縣實驗國小首位校長陳百川，名錫朋，號百川，灌雲縣白蜆鄉陳樓人，清末廩生。辛亥革命前畢業於日本早稻田大學農學系。在日學習期間，參加孫中山先生創辦的同盟會，為推翻滿清帝製做過不少工作。辛亥革命後，曾任江蘇省參議會議員，為灌雲縣建治盡過籌劃之力。為振興家鄉教育，回鄉與晚清創辦三育國小堂的方小蘭合作，將辛亥革命沒收的前清遺留田產為校產，擴建三育國小堂為大伊市三育國小，自任第一任校長。後因捐資助學受國民政府教育部褒獎。民國28年（1939），日軍入侵縣境，家鄉淪陷。他組織陳樓地區民眾抗擊日寇，打響了淮海地區民眾抗日的第一槍。後日偽知其早年留學日本，學識淵博，又屬地方名流，多次脅迫其出任偽職。然百川大義凜然，以死相拒，併到處鼓動抗日，毀家資以支持抗日隊伍，教育其子（孫）毋忘國家前途大業。曾於白蜆陳樓私宅，創辦百川國小，培育鄉里子弟，甚受地方推崇，世人稱譽其為海屬知名愛國老人。民國35年病逝於新浦，終年79歲。
學術研究
江蘇省灌雲實驗國小2015年4月16日下午，全縣近百名國小數學骨幹教師齊聚三育國小堂，參加教研室舉辦的“2015年春國小數學課堂教學研討”活動，我校李德新、朱冬陽、陳福春、楊勇、張燕、楊淑琴、金長青、王海艷等老師參與學習。
灌雲實小陳福兵主任、新區實小劉海弟老師、楊集國小張兆娥老師分別執教了《長方形和正方形的面積計算》《三角形的內角和》《和與積的奇偶性》，本次活動由教研室馬繼高校長主持。
文化傳統
應侍作兵校長邀請，12月1日下午，南京藝術學院顏廷軍博士蒞臨灌雲實小，與全體老師進行了一次書法交流。
顏博士饒有興致地參觀了“三育國小堂”，對學堂濃郁的書法氛圍讚不絕口，看到高興處，顏博士揮筆為實小題寫了校訓，並與在場的部分老師進行了互動。最後，顏博士為全體老師做了一場精彩的書法講座，講座圍繞“漢字的產生與演變”“歷代著名書法家及作品欣賞”“書法的工具和材料”“選帖、臨摹與創作”“書 法教學”等方面，深入淺出地展示了書法藝術和書法教育的博大精深，對大家進行了一次書法知識的洗禮。侍作兵校長親自主持活動，宣布聘請顏博士為校書法教育顧問。
學校領導
侍作兵,南京師範大學畢業，江蘇省灌雲實驗國小校長。中學高級教師，江蘇省語文特級教師，江蘇省“人民教育家培養工程”培養對象，江蘇省“333工程”高層次人才培養對象，連雲港市學術領軍人才培養對象,“港城名師工作室”主持人。首屆長三角名校長，連雲港市名校長，江蘇省教科研先進個人。《江蘇教育研究》雜誌封面人物。
“理解教育”倡導者、踐行者。
“翻轉課堂”教學改革、慕課學習的探索者、推廣人。
作為長三角優秀教育管理者，曾先後被選拔公派赴英國、美國訪問學習培訓；參加南京大學研究生課程班經濟管理方向、政府管理方向兩個專業的學習並結業；先後在華東師範大學、浙江外國語學院進行為期三個月的研修學習。多次參加北京大學、清華大學、北師大、華師大、南師大、東北師大、江蘇大學、江蘇師院等大學和研究機構的課程學習。
多次擔任國培班、省市級骨幹教師（骨幹校長）培訓班主講，執教省市級觀摩課、示範課，被評為省優質課、市“333”青藍課程百節優秀課。赴全國各地各級各類講座、授課100多場次。
主持江蘇省“十一五”教育科學規劃重點資助課題、市教育科學規劃課題、重大課題、精品課題結題，獲市“十一五”教科研優秀成果獎。主持江蘇省“十二五”教育科學規劃重點資助課題。
主編、參編校本教材及教學用書30餘本，90多篇論文公開發表，多篇被中國人民大學複印報刊資料《教育學文摘》《中國小學校管理》《國小語文教與學》全文轉載，多篇論文獲得國家級、省級評比一等獎，六次獲得江蘇省“教海探航”徵文評比一等獎，獲省教海探航“傑出水手獎”、“感動人物獎”。
江蘇省灌雲實驗國小系江蘇省教育學會會員、江蘇省國小教育專業委員會理事、連雲港市人民政府督學、市督導專家組成員、市國小語文專業委員會副會長、連雲港市特級教師專業委員會常務理事、市教育科研專家庫成員、市教育科學研究所兼職教科員,連雲港師專兼職教師，江蘇省事業單位招聘面試官。
