學校簡介
百年北大，名師輩出,群星璀璨。北大的教育家們為探求民族振興之道，寄希望於自然科學，經過百年探索,將北大“民主”、“科學”的人文傳統與“求實”、“創新”的治學精神貫徹在少年教育中，在基礎教育領域獨樹一幟，形成獨特的辦學理念和教學方法。為將北大的優良傳統和治學精神發揚光大，近年來，他們更是獨具匠心的開創了遠程教育模式。來青苑學校即是汝州市唯一一所取得“北大附小遠程教育示範學校”及“北大幼教實驗園”資格的學校，也是汝州市唯一的“北大奧數少年教學基地”、“北大附中極速英語教學基地”、“北京師範大學教育心理與心理健康研究所、美國伊利諾依大學（UIUC）閱讀研究中心（CSR）、教育部十五規劃課題‘分享閱讀’總課題組實驗園”學校。
有配置齊全、布局合理的教研樓、表演廳、多媒體教室、語音室、閱覽室、醫療室及運動場；有環境優美的回形連廊及師生餐廳、大小廚房、鍋爐房、浴池、洗衣房、倉庫、車棚等。學校還設有校內廣播站及校內電腦區域網路，並有先進的教學監控室及校內安全監控系統，教學班配有有線電視、計算機寬頻網、錄音機和電話。餐廳可供1500人同時用餐，有統一的供應渠道和嚴格規範的操作程式，營養師根據學生身體成長需要，合理科學的安排每周食譜，保證學生每日三餐、三點的膳食衛生和營養標準。學生住宿實行公寓式統一管理，早、中、晚供應熱水。教學及住宿冬有暖氣，夏有空調，豪華客車對學生早接晚送，徹底消除家長的後顧之憂，是適齡兒童學習、生活的理想場所和成才的搖籃。
課程簡介
汝州市來青苑學校現開設幼兒部、國小部，均實行雙語教學，使您的孩子從入校第一天起即接受良好的國語及英語教育。
幼兒部設有小、中、大及學前班，招收6歲以下兒童，娛樂及教學設備齊全。幼兒部認真貫徹落實《幼稚園工作規程》和《幼兒教育指導綱要》的精神，在給孩子們創設輕鬆學習、愉快生活、健康成長之環境的同時，堅持以科研為先導，引進北大幼教中心的先進教育理念和辦學模式，在正常教學之外，另開設“親子課程”和“奧數課程”兩個特色課程，旨在發展幼兒的多元智慧型和數理邏輯能力。對參加“親子課程”和“奧數課程”的幼兒，入園時即進行系統的測評，找到每個幼兒的優點和弱點，在發展他們優點的同時，彌補他們的弱點。“親子課程”主要針對0~3歲幼兒實施，通過開展體能遊戲、音樂遊戲、美勞活動、創意活動、親子共讀等，充分激活幼兒大腦細胞，提升幼兒聽覺、觸覺、運動、前庭平衡、語言智慧型和動手能力，促進幼兒的智商、情商同步發展。“奧數課程”主要針對3~6歲幼兒實施，主要採用多功能數學插板等教具，將數學遊戲融入日常生活和遊戲活動中，通過多元化的訓練方法，激發孩子的數學潛能，培養孩子對數學的興趣和信心，加強孩子的思維訓練；促使孩子逐漸適應從形象思維到抽象思維的轉變，用直觀、形象、具體的實物材料和具體的實踐操作活動讓孩子感知、理解、學習數量關係。“親子課程”、“奧數課程”將使孩子在歸納、推理、分析等方面勝人一籌，為孩子一生的可持續發展奠定良好的基礎。
國小部1~6年級共十二個班，開設國家規定的全部課程。除正常授課外，做為“北大附小遠程教育示範學校”，教學模式還採用“三網合一、天人互動”。三網指天網（衛星傳輸網）、地網（網際網路）、人網（培訓交流網）。“天網”指將北大附小的課堂實況、專家講座和校園活動實時拍攝下來，通過衛星及時傳輸到我們學校，教師和學生可隨時點播收看，年傳送課時達3000多節；“地網”指將北大附小教師的同步輔導課件（文稿及音頻檔案）、各種珍貴的教學參考資料、經典的試題、多媒體演示等資源，都通過網際網路傳播。老師和學生可以在網上直接和北大附小師生交流，充分發揮網路及時、互動的優勢；“人網”主要指各項教師、學生培訓交流活動，包括：北京大學等大專院校主辦的教師培訓、共同承擔國家級科研課題、講師團交流、夏令營和冬令營的學生交流、示範校間的“精品課”和“示範課”競賽等活動。“天人互動”的全稱是衛星多媒體遠程雙向教學系統，即通過最先進的衛星雙向直播系統，將北大附小的教室延伸到我校，我校學生就像坐在北大附小的教室里一樣，不僅可以傾聽特級教師、專家教授的講課，還可以向主講老師提問，進行最親密的交流，實現我校教師與北大附小教師的“零距離備課”，以及我校學生的“零距離學習”。“三網合一、天人互動”使本校師生在教學和學習方面始終把握先機，勝人一籌。
汝州市來青苑學校是一所新成立的民辦寄宿制雙語學校，位於汝州市丹陽東路丹陽橋東側，東鄰207國道，南接規劃中的“萊清閣”公園，位置優越，交通便利。
全校占地面積13000平方米，綠化面積3900平方米，建築面積8610平方米。校園內綠樹掩映、鳥語花香、曲徑迴環、清幽雅致，是一座花園式學校，更是兒童學習、生活的理想場所。歐式校門氣勢恢弘，似張開的巨臂歡迎四面八方的莘莘學子來校就讀成材。教學樓集教室、宿舍、辦公室、洗手間於一體，充分體現人文關懷；教研樓、多功能排練廳、閱覽室、醫療室、運動場、師生餐廳、大小廚房、鍋爐房、浴池、洗衣房、倉庫、車棚等配置齊全、布局合理；各教學班均配有有線電視、錄音機和電話；有現代化的網路信息技術教育系統及校內安全監控系統；餐廳可供1000多人同時用餐，而且有統一的物品供應渠道和嚴格規範的操作程式；營養師根據學生身體成長需要，合理科學的安排每周食譜，保證學生每日的膳食衛生和營養標準；學生住宿實行公寓式統一管理，配備專職生活老師負責飲食起居；教室及宿舍冬有暖氣，夏有空調；豪華客車對學生免費接送。
本著“依法辦學、與時俱進”的發展思路，學校於2004年5月28日取得了《中華人民共和國社會力量辦學許可證》，於2004年6月23日取得了《民辦非企業（法人）登記證書》，於2004年7月5日取得了《收費許可證》；同時順應現代教育發展的契機，搶占先機，率先與北京北大附中教育技術有限公司於2004年4月26日、6月7日先後簽定了“共建北大幼教實驗園協定書”、“關於共建北大附小遠程教育示範校的合作協定”、“共建北大奧數少年教學基地協定書”、“北京大學附屬國小遠程教育網路教學班協定書”、“共建北大附中極速英語教學基地協定書”，並取得“北京師範大學教育心理與心理健康研究所、美國伊利諾依大學（UIUC）閱讀研究中心（CSR）、教育部十五規劃課題‘分享閱讀’總課題組實驗園”資格。至此，平頂山地區唯一的一所“北大幼教實驗園”、“北大附小遠程教育示範學校”正式落戶汝州市來青苑學校。
在狠抓硬體設施的同時，學校重視師資力量建設。為保證教學質量，學校通過嚴格的面試、初試和複試程式，面向社會公開選拔了一批業務嫻熟、責任心強、具備教師任職資格的優秀中、青年及部分老年教師。大專及以上學歷達55%，教師專業合格率達100%。並已先後兩批將教師送到北京大學和北大幼教中心接受嚴格深造培訓。
汝州市來青苑學校重視現代化教育技術的開發和套用，專門成立了現代教育技術中心，並投巨資建成了現代化的網路信息教育技術系統，開辦了校園少兒電視台。衛星接收機、多媒體室、微機室、電子備課室、語音室設施完備，校長評估系統使校長足不出室就能在電腦上全面了解教學狀況，每個教學班都配有25寸大螢幕彩電、VCD影碟機、錄音機，最大限度地加快了課堂教學節奏，增大了課堂教學容量。多媒體室、微機室、電子備課室實現了校內聯網並與國際網際網路相接，同時安裝了國內領先的博雅教育系統，為現代化教育提供了保障，為“教育要面向現代化”做出了大膽嘗試。
汝州市來青苑學校可同時容納28個班級計1000餘名學生就讀，現有幼兒部和國小部各8個班級約410名學生。其中幼兒部認真貫徹落實《幼稚園工作規程》和《幼兒教育指導綱要》的精神，在給孩子們創設輕鬆學習、愉快生活、健康成長之環境的同時，堅持以科研為先導，在開展“品玩識字法”等趣味教學的同時，引進北大幼教中心的先進教育理念和辦學模式，在智慧型班特別開設“奧數課程”，發展幼兒的多元智慧型和數理邏輯能力。“奧數課程”主要採用多功能數學插板等教具，將數學遊戲融入日常生活和遊戲活動中，通過多元化的訓練方法，激發孩子的數學潛能，培養孩子對數學的興趣和信心，加強孩子的思維訓練；促使孩子逐漸適應從形象思維到抽象思維的轉變，用直觀、形象、具體的實物材料和具體的實踐操作活動讓孩子感知、理解、學習數量關係，為孩子一生的可持續發展奠定良好的基礎。國小部1~6年級共八個班，開設國家規定的全部課程。做為“北大附小遠程教育示範學校”，教學模式還採用“三網合一、天人互動”。三網指天網（衛星傳輸網）、地網（網際網路）、人網（培訓交流網）。“天網”指將北大附小的課堂實況、專家講座和校園活動實時拍攝下來，通過衛星及時傳輸到我們學校，教師和學生可隨時點播收看，年傳送課時達3000多節；“地網”指將北大附小教師的同步輔導課件（文稿及音頻檔案）、各種珍貴的教學參考資料、經典的試題、多媒體演示等資源，都可通過網際網路傳播。老師和學生可以在網上直接和北大附小師生交流，充分發揮網路及時、互動的優勢；“人網”主要指各項教師、學生培訓交流活動，包括：北京大學等大專院校主辦的教師培訓、共同承擔國家級科研課題、講師團交流、夏令營和冬令營的學生交流、示範校間的“精品課”和“示範課”競賽等活動。“天人互動”的全稱是衛星多媒體遠程雙向教學系統，即通過最先進的衛星雙向直播系統，將北大附小的教室延伸到我校，我校學生就像坐在北大附小的教室里一樣，不僅可以傾聽特級教師、專家教授的講課，還可以向主講老師提問，進行最親密的交流，實現我校教師與北大附小教師的“零距離備課”，以及我校學生的“零距離學習”。為滿足本校及外校學生對“北大奧數”等先進教學資源的需求，國小還將開設“北大奧數少年班”及“北大附小遠程教育實驗班”，對參加學生進行相應的課程訓練。
作為雙語學校，學校在大力推廣國語的同時，強化英語教學。英語組在英語教學中積極探索，大膽改革，確立了“興趣第一”、“學用結合”的教學理念，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教學實踐中，英語教師將培養學生的學習興趣作為國小英語教學的主要目標，能夠利用多種手段充分調動學生的情感因素，注意培養學生的興趣和愛好，發展學生綜合語言運用能力。我校英語教師以年輕活潑的性格、多才多藝的表現、幽默詼諧的語言拉近了與學生之間的距離，學生們在輕鬆愉悅的氛圍中敢於開口說英語，大膽說英語。本著“給孩子們一個自由發揮
