圖書信息
書 名: 歷史新課程教學與教師成長
出版社： 中國人民大學出版社
出版時間： 2009-6-1
ISBN: 9787300106861
開本： 16開
定價: 28.00元
內容簡介
本書從對歷史課程目標的理解和把握出發，通過歷史教學設計、歷史教學的策略與案例分析、歷史教學評價等不同層面內容的展開，旨在提高歷史新課程教學的有效性。與此同時，探討了新課程下歷史教師應具備的素質，其專業素養和歷史教育素養提高的途徑和方法，以及如何進行學生研究、如何進行教師教學反思等內容，探索中學歷史教師專業發展之路。本書立足教師教育培訓，針對中學歷史教師在教學實踐中面臨的實際教學困難，給予其切實的幫助，具有很強的實踐性與套用性。
編輯推薦
本書以對歷史課程目標的理解和把握為起點，以案例為載體，闡述歷史課堂教學設計、歷史教學過程與策略、歷史教學評價等理論與實踐問題，探討提高國中歷史課堂教學有效性的途徑；探索歷史教師應具備的專業素養及其提高途徑和方法，並以學生研究、教學反思等新教學基本功的提高為例，探索提高歷史教師繼續教育的針對性和時效性，從而加速歷史教師專業發展的途徑。
圖書目錄
第一編 歷史課程目標的理解和把握
第一講 義務教育階段歷史課程目標解讀
第二講 歷史知識分類與歷史教學本質
第二編 歷史教學設計
第一講 教學設計的理論基礎與設計流程
第二講 歷史課堂教學設計案例分析
第三講 單元教學設計的案例分析
第三編 歷史教學的策略與案例分析
第一講 世界史教學策略與案例分析
第二講 世界現當代史教學的巨觀把握
第三講 世界經濟史的教學策略
第四講 中國近代經濟史的教學策略
第五講 外國文化史的教學策略
第六講 中學歷史教學中的史料運用策略
第四編 歷史教學評價
第一講 歷史課堂教學評價
第二講 學生歷史學習評價
第五編 歷史教師專業發展
第一講 中學歷史教師的專業素養
第二講 歷史教學與歷史教師專業發展
第三講 怎樣開展你的歷史校本教研
第四講 學生歷史學習研究
第五講 歷史教師的教學反思
