武漢市青少年視力低下防治中心簡介
武漢視防建立了一套具有科學性、先進性和實用性防治結合的視力健康服務體系，可提供高水平、多層次、全方位的視力保健、健康管理、視力低下的檢測診斷、康復矯治、眼鏡驗配等眼科、眼視光專業服務；同時開展視力預防保健的宣傳教育、技術培訓、科學研究。通過多年的調研及實踐，在專家委員會的指導下制定的《武漢市青少年視力低下綜合防治實施方案》通過全國著名的公共衛生、預防、眼科、眼視光等權威專家論證，得到充分肯定。2009年，武漢市政府《印發武漢市青少年視力低下綜合防治實施方案的通知》（武政辦 [2009] 07號），要求在全市貫徹執行。
影響力
武漢市青少年視力低下防治工作引起了社會媒體的廣泛關注。《人民日報》、《新華網》、《教育報》以及省、市地方媒體相繼報導近百次。尤其是教育部 2007 年第 69期《簡報》向黨中央、國務院及全國人大、全國政協專題報告了武漢創新機制全力做好青少年視力低下防治工作情況，並發至全國各省市。2009年6月教育部將武漢市定為“學生近視眼防控工作國家實驗區”，武漢市青少年視力低下防治工作目前已走在全國前列。
武漢學生視力健康教育館
眼睛是人的心靈之窗，擁有一雙健康明亮的眼睛是每一位青少年面向未來、適應工作和生活需要、提高生存質量的重要基礎。
近年來，我國青少年視力低下問題突出，已成為影響青少年健康成長的社會衛生問題，涉及千家萬戶，關係國家和民族的前途及未來。
在現代視頻技術廣泛套用、學生近距離用眼時間過長等不利因素影響下，預防和控制學生近視，必須從教育入手，從理念、方法、手段上尋求創新途徑。
在市委、市政府的重視下，在市教育、衛生、團市委等部門的支持與市防治工作專家委員會的指導下，武漢市青少年視力低下防治中心（武漢視防）以社會大衛生觀為指導，以學校為陣地、以學生為對象，創建了“333”學生近視防治管理服務體系。通過本館的參觀、體驗、互動，相信會給每一位參觀者帶來一種全新的視覺健康感受。
展館突破傳統的文字和圖片講解辦法，根據學生的認知特點，性著力增強知識性、趣味性和參與，通過文字、圖片、實物、視頻、技術手段體驗等多種方法，讓學生在參與、互動和體驗的過程中自覺接受近視預防知識，培養視力健康理念。展館以視力、視覺健康為主題、以中小學生為對象、以體驗參與為特色，在全國具有一定開創意義。
展館內容介紹
第一館 神奇的世界第一館
主題： 神奇的視界
內容：通過觀看視頻與幻燈片，使學生和家長對武漢視防開展的近視防控工作有一個基本了解，並以圖片和文字為載體，通過講解員的生動講解和學生們的現場參與，使學生對視覺健康的重要性有了初步的認識，充分激發學生探究事物本質的求索欲望。
目的：讓學生初步了解視覺形成的基本原理，掌握眼睛的基本生理特徵。採取有啟發性的現場互動形式，使學生在寓教於樂的氛圍中接受初級視力健康教育。通過一張張生動有趣的圖片演示，不斷激發學生的好奇心和求知慾，調動學生起學生學習視力健康知識的積極性。
第二館 忽視的代價第二館
主題：忽視的代價
內容：本館主要介紹造成學生視力低下的主要原因，包括不正確的用眼行為與視覺環境，以及錯誤的防治觀念等，使學生和家長更加充分地認識到及時採取科學有效地近視防治措施的重要性和緊迫性。
目的：使學生認識到不正確的用眼行為、視覺環境及錯誤的防治觀念會導致的視力低下問題的產生，並且會給生活、學習、工作帶來極大影響。幫助學生樹立科學的近視防治理念、養成良好的用眼衛生習慣。
第三館 視覺新生活第三場館
主題：視覺新生活
內容：通過多塊展板，以文字、圖片和表格的形式，詳細介紹了兒童、青少年各學齡階段視覺發育的特點和相應視力保護策略，指出武漢視防、學校和家長這三方如何如何通過三級監測、三項康復、綜合干預等措施及早地預防和控制學生視力下降，提出視覺環境、行為干預指南和視力營養膳食指南，對學生的用眼行為和健康膳食進行科學化指導，通過對視力檢測數據的分析和對比證明了科學的預警監測系統是近視防治的有力保障。
目的：以“3·3·3”學生近視防治管理服務體系為主線，針對兒童、青少年各學年階段屈光生長發育特徵，進行正確的用眼行為、環境和防治措施的指導。提高認識、加強重視，讓學生及家長掌握科學的防治技能，抓好早防、早控，享受視覺健康新生活。
武漢視防第四場館
主題 ：“3·3·3”體驗館
目的：通過影像的形式，詮釋“3·3·3”視力健康管理服務體系的主要內容，推進視力健康管理服務，通過三級監測發現問題，三項康復解決問題，三方共管落實問題，形成家庭、學校、武漢視防齊抓共管的責任體系，保證學生的視力健康。
