學院概況
在近年來舉辦的全國性和省級大賽中，學院學生屢獲大獎，幾十名優秀本科學生考上公務員和考入重點大學攻讀碩士學位，學生就業率達90%以上。
全院開設100多門專業課程。為培養實踐能力突出的套用型人才，學校針對不同專業建設了一批完善的實踐教學場地：新聞及播音專業有攝影棚、數碼報刊編輯室、錄音棚、非線性編輯室、演播廳、形體訓練房等專業實驗室，總面積約為1200平方米；同時還有高性能圖形設計工作站、高性能非線性編輯工作站、數字音頻工作站、高清攝像機、導播系統等240餘套教學設備，總投入達300萬元；廣告專業擁有5個校內外的實習實踐基地；藝術設計學專業有專用畫室、專用設計室、專用教學機房和藝術設計創意室以及學生作品展覽廊廳等專業配套設施。學校正在建設綜合實驗樓為進一步改善藝術設計教學環境和教學條件，為加強學生就業崗位適應能力和就業競爭力提供良好的基礎。
辦學理念
武漢東湖學院傳媒與藝術設計學院 堅持厚基礎、寬口徑、強能力、重創新的人才培養理念，注重專業教育、通識教育、能力教育、精神教育，強調獨立思考，獨立人格。其理念核心是培養、激發、引導學生增添自主探究、不斷創新的潛能和後勁。具體內容為三個三：第一個“三”是教學中的嚴管、嚴教、嚴考；第二個“三”是學生工作中的關心、愛心、耐心，第三個“三”是學院特色中的守時、守信、守法的品德特色；學以致用、多出成果的能力特色；風度儀態的形象特色。其目標是胸懷世界，壯志天涯，追求卓越，愛國奉獻。
專業介紹
新聞學
武漢東湖學院自建院之初，新聞學專業就是其重點建設的本科專業之一。新聞學專業以現代新聞傳播事業作為主要研究對象，旨在培養具備系統的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，具有良好職業道德、科學文化素質和身體素質，具備新聞敏感和採訪、寫作、編輯、攝影、電視攝像、節目製作等新聞業務能力，較熟練掌握相關的新聞業務技能，具有創新精神，適應媒體、網路、政府、企事業單位對多類新聞人才不同層次需求的套用型人才。
本專業現有專任教師15人，師資力量較強，擁有高級職稱教師5人，具有博士學歷教師6人，其餘教師均具有碩士學歷。我院院長洪威雷教授系國際套用文寫作學會常務副會長，多次應邀到港、澳、台高等院校和內地十九省市進行學術訪問、講學。榮獲湖北省人民政府、武漢市人民政府、光明日報、中國環境報、中國教育界聯合會、世界管理科學院頒發的優秀科研成果獎18項。他的業績和學術影響被《湖北省社會科學界名人》和《世界名人錄》收錄。
本專業目前擁有攝影棚、數碼報刊編輯室、錄音棚、非線性編輯室、演播廳、形體訓練房等專業實驗室，總面積約為1200平方米，擁有高性能圖形設計工作站、高性能非線性編輯工作站、數字音頻工作站、高清攝像機、導播系統等240餘套教學設備，總投入達300餘萬元，為培養學生實踐動手能力提供了優越的硬體條件。
學院積極加強與社會各個單位的聯繫，努力拓展學生的實習實踐基地，提高學生的動手能力，目前已簽約的實習基地有湖北富爾文廣告傳播有限公司，《長江日報》集團實習基地，湖北楚才傳媒有限公司等三個實習基地，不僅拓寬了學生的專業視野，而且極大提高了學生的動手能力，2010年一年，新聞專業學生在校內外媒體上發表的作品達400多篇。
新聞采編
新聞采編與製作專業主要培養有一定的新聞理論知識與技能，熟悉我國新聞政策法規，能夠完成新聞採訪、寫作、編輯、攝影、電視攝像、節目製作等新聞事業各個環節的實踐操作能力，善與人溝通，業務能力強，活動能力大，適應媒體、網路、政府、企事業單位的文字報導和人際溝通工作。
新聞采編與製作專業與新聞學專業共享師資力量和硬體設施，現有專任教師15人，其中高級職稱教師5人，具有博士學歷教師6人，其餘教師均具有碩士學歷。
本專業目前擁有攝影棚、數碼報刊編輯室、錄音棚、非線性編輯室、演播廳、形體訓練房等專業實驗室，總面積約為1200平方米，擁有高性能圖形設計工作站、高性能非線性編輯工作站、數字音頻工作站、高清攝像機、導播系統等240餘套教學設備，總投入達300餘萬元，為培養學生實踐動手能力提供了優越的硬體條件。
學院積極加強與社會各個單位的聯繫，努力拓展學生的實習實踐基地，提高學生的動手能力，目前已簽約的實習基地有湖北富爾文廣告傳播有限公司，《長江日報》集團實習基地，湖北楚才傳媒有限公司等三個實習基地，不僅拓寬了學生的專業視野，而且極大提高了學生的動手能力。
新聞采編與製作專業在培養模式上已形成了自己獨立的風格，課程更加強調實踐性，要求學生能夠掌握采寫編評、制播錄演、拍攝編導等各個環節的全部技術；理論課兼顧有更高學歷要求學生的需要，不斷更新教學案例，結合社會時事熱點，通過深入淺出的分析，讓學生融會貫通，有更深厚的知識背景能夠進行考研或自考等學歷考試，提升學歷層次。
廣告學
廣告學專業以行銷學和傳播學為學科基礎理論，著重探尋廣告創意、廣告設計、廣告製作、廣告傳播工作的性質、特點及其運作規律與實務技巧。本專業具有學科涉及面廣、實踐性強的特點，旨在培養具有創新精神的高素質廣告學理論研究和廣告宣傳、廣告策劃、廣告設計與製作、廣告實際運作的套用型創新人才。畢業生可在媒體、國有大中小企業、民營企業和事業職能機關與廣告相關部門從事廣告策劃、創意、文案寫作、媒介經營管理、市場調查與分析等工作。
廣告學擁有專業教師7人，其中1名教授，5名講師，1名助教；專業方向來自廣告傳播和廣告設計，全部具有碩士學歷，其中一人博士在讀。 目前本專業教師發表論文十餘篇，並承擔兩項校級科研項目，一項精品課程《廣告經營與管理》。
學院積極加強與社會各個單位的聯繫，努力拓展學生的實習實踐基地，提高學生的動手能力，目前已簽約的實習基地有湖北富爾文廣告傳播有限公司，武漢市支點廣告公司，武漢市首席顧問廣告公司等三個實習基地，不僅拓寬了學生的專業視野，而且極大提高了學生的動手能力，歷屆學生多次在全國大學生廣告藝術大賽中奪得省級以上獎項。
廣告設計製作
廣告設計與製作專業以行銷學和傳播學的基本理論為教學基礎，著重探尋廣告創意、廣告設計、廣告製作、廣告傳播工作的性質、特點及其運作規律與實務技巧。本專業實踐性強，旨在培養具有創新精神的高素質廣告宣傳、廣告策劃、廣告設計與製作、廣告實際運作的套用型人才。畢業生可在媒體、國有大中小企業、民營企業和事業職能機關與廣告相關部門從事廣告策劃、創意、文案寫作、媒介經營管理、市場調查與分析等工作。
廣告設計與製作專業與廣告學專業共享學院的硬體設施和師資力量，擁有專業教師7人，其中1名教授，5名講師，1名助教；專業方向來自廣告傳播和廣告設計，全部具有碩士學歷，其中一人博士在讀。目前全專業教師發表論文十餘篇，已完成並承擔兩項校級科研項目，一項精品課程。
目前已簽約的實習基地有湖北富爾文廣告傳播有限公司，武漢市支點廣告公司，武漢市首席顧問廣告公司等三個實習基地，不僅拓寬了學生的專業視野，而且極大提高了學生的動手能力。
播音主持
播音與主持藝術專業是適應新聞事業發展的專業化和藝術化而設定的一個偏藝術類的本科專業，具有政策性強、專業特色鮮明、實踐能力突出的特點，要求學生熟悉我國新聞、宣傳的方針、政策與法規，掌握播音與主持藝術的基本理論、基礎知識和播音與主持的基本技能，接受編導、播音、節目主持以及廣播電視採訪、寫作、攝影、電視攝像編輯等方面的基本訓練，具有良好的思想素質、科學文化素質和身體素質，並具備從事社會活動和初步的科學研究基本能力。畢業生在電視台、廣播電台等新聞單位和大中型企業從事播音與電視節目主持、采編、節目製作等工作，也可在國家宣傳文化部門、企事業單位及高等學校從事新聞宣傳、文秘、公關和教學科研等工作。
主要專業課程有國語語音與播音發聲、播音創作基礎與語言表達、電視播音與主持、廣播播音與主持、電視採訪、演藝主持策劃與撰稿、演藝主持模擬訓練、節目策劃與欄目設計、廣告配音藝術、影視配音藝術、電視節目解說評論、出鏡主持與現場報導。
專業現有教師7人，全部具有講師及以上職稱，2人博士在讀。李俊鋼教授從事本專業教學28年，現為全國高校音樂教育學會會員、國家級國語水平測試員、一級甲等水平，湖北省音樂家協會會員、湖北省戲劇家協會會員、武漢音樂家協會會員，曾獲湖北省先進德育教師稱號，008年獲全國第五屆（星星火炬）中國青少年藝術英才“優秀教師指導獎”。
播音與主持藝術專業與新聞專業共享學院的硬體設施。目前擁有攝影棚、數碼報刊編輯室、錄音棚、非線性編輯室、演播廳、形體訓練房等專業實驗室，總面積約為1200平方米，擁有高性能圖形設計工作站、高性能非線性編輯工作站、數字音頻工作站、高清攝像機、導播系統等240餘套教學設備，總投入達300餘萬元。
藝術設計
藝術設計專業是集人文科學、美學、心理學、符號學、社會學及現代高科技技術——計算機輔助設計等諸多學科為一體的綜合學科。強調培養學生的設計思維能力與設計實際操作能力，掌握在藝術設計中的設計程式、設計與製作的關係，認識設計與市場、設計與生活的關係。通過系統地學習，能夠勝任藝術設計（視覺傳達設計方向、環境藝術設計方向）中的創意、設計與製作的全部過程，並通過對其它藝術設計方向的適量了解和學習，掌握相關領域中的設計知識與設計技能，使學生今後能在相關領域中良好發展，為社會培養輸送套用型專業設計人才。
藝術設計專業現有專職教師11人，均具有碩士學歷。另外，還聘請多名校外兼職教師，均為高校中教學經驗豐富的專家。這兩類教師的組成，構成了一個既有教學理論深層研究、又有社會前沿實踐設計信息介入的教師隊伍。
藝術設計專業現有兩個專業畫室、兩個設計繪圖室和設計創意室，滿足學生在設計創意、圖形處理過程中，通過繪圖進行設計意向表達、設計整合實踐的需要，使學生熟練掌握一系列的設計案例分析方法。另外，本專業還建有湖北工業大學陶藝實踐實習基地。為了加強專業硬體建設，不斷拓寬學生的專業視野，我們還擬在下學期建設陶藝工作室和藝術設計專業機房，建立色彩寫生基地，以進一步加強對學生實際操作能力的培養 。
