學校概況
樂只中學，無論是從地理位置看，還是從校園的硬體設施看，這都是一所再平凡不過的農村初級中學，甚至可以說是一所比較簡陋的學校，但就是這樣一所普通的學校，近十多年來，經過全校教職工齊心協力，越過了生存的危機、轉型的困惑、發展的瓶頸等一道道坎，近十年來，學校升入重點高中的人數和比例一直在全縣同類學校中名列前茅，為高一級學校輸送了一大批優質生源，有一大批教師成為教學業務骨幹，突出的教學成績讓他們多次受到省、市、縣表彰，取得的不凡成績，得到了當地父老鄉親的一致認可。
校長介紹
陳劍校長的故事-《以人為本育桃李，求真務實謀發展》
這個不苟言笑的人叫陳劍，他是一名人民教師，在農村學校三尺見方的講台上，一站就是三十年，他也是一名農村初級中學的校長，這對於他來說，需要照顧的不僅僅是學生，還有那些帶著育人夢想的園丁們。
從擔任校長職務以來，要求老師做到的，陳劍首先做到；要求老師不做的，他從來不做。每天早上7點到校，下午學生和老師們都離校了，他才離校，這一堅持就是十幾年。對於師生的關懷，陳劍不關體現在工作上，在生活上，他更是給予師生們無微不至的關懷。每一位教師患病住院，陳劍不管工作再忙，都會前往醫院探望。採訪時，一名老師告訴記者，在08年冬天，一名留守學生生病住院，陳劍考慮到學生的公婆年紀已大，父母又一時趕不回來，自己便冒著嚴寒，在醫院陪伴學生一個晚上，讓家長和老師們都深受感動。
長期的教學生涯，讓善於思考和總結的陳劍在學校管理上積累了一整套豐富的經驗。他對領導班子的管理模式是“分工協作、各負其責、整體推進、務求實效”。 由於學校辦學規模小，又處於城鄉結合部，生源質量受城區學校招生影響很大，目前的客觀條件極其艱苦，如何克服當下一系列困難，讓學校的教學質量一直穩步向前，陳劍依舊在努力。為學校未來的發展鋪設一條康莊大道，讓周邊學生得到最好的教育，讓學校教師得到最好的照顧，這也許是陳劍現在直至今後很長一段時間努力的方向。
