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1998年，電腦對於許多農民來說還是高不可攀的“洋玩意兒”，而山西省萬榮縣一個農民卻在網上破天荒地做成一筆生意，使當地滯銷的20噸蘋果順利出售。這不僅在當地引起不小的震動，在山西中國小信息技術教育運城現場會上也產生了轟動效應。時隔8年後，記者再次來到運城市，感受教育信息化在服務新農村建設中出現的一個個“神話”。
萬榮縣賈村鄉楊郭村的農民，主要是依靠網路進行銷售。過去，該村生產的果子由於銷不出去，使村民不敢大面積種植。經過學校的電腦培訓後，村民們利用網路開闢銷售渠道，並建立了一支網路銷售隊伍，帶動了當地產業發展。
農村信息化，致富無牽掛，是依靠信息致富的農民們的共同心聲。該市投資3.6億元實現了“校校通”，同時，他們提出“一機三用”的思路，即“上課學生用，課餘教師用，晚上農民用”，信息技術教育與農村信息化建設結合起來，幫助農民獲取現代農業知識。市教育局局長李晉傑說：“我們加強教育信息化建設，就是要讓信息全方位覆蓋，服務師生，服務農民，服務新農村建設，讓農民的蘋果賣得價格更高，梨棗銷售更廣，農副產品市場更寬，實現教育、經濟‘雙贏’。”
如今，在運城，以農村中國小為中心，聯通外部世界，輻射周邊村落，成為教育信息化服務“三農”的主要模式，每所農村學校都是當地信息高地，向農民傳播經濟、文化、科技信息。當地農民要了解技術或市場信息之類的問題，都可以到學校向專門的信息技術老師諮詢或者登錄資源庫進行查詢，而且不用付費。
教育信息化變單一技術教育為產業信息、高新技術、產品行銷三大教育並舉
臨猗縣北辛鄉，是全國最大的鄉級蘋果基地。全鄉5.5萬畝蘋果，科技示範園有2.3萬畝，每年的優質果占到90%以上。
鄉政府負責人介紹，他們的果品生產由產量型向質量型轉變，主要歸功於鄉農技校的骨幹培訓和中國小的普及培訓，以及200多名農藝師的示範帶動。記者看到，該鄉的農技校是一座二層小樓，設有多媒體教室、電腦教室、培訓教室等。每周二、五下午4點到7點，各村的農教專職幹部都要到這裡參加培訓。
這是運城教育信息化從單一技術教育轉變為產業信息、高新技術、產品行銷三大教育並舉的一個縮影。產業信息教育上，幫助農民確定開發優勢產業項目，發展反季節果、特種玉米、綠葉木耳等多種種植業；在高新技術教育上，研發蘋果樹栽培、優質紅棗種植、大棚蔬菜栽培等新產業，培育夏紅、良香蘋果新品種和梨棗、江石榴等新品種；產品行銷上，引導農民使自己的產品進入流通領域，占領國內市場，打入國際市場。
萬榮縣鞏村過去家家都有編制掃帚的歷史，除了自家使用之外，剩餘的拿到集市上去賣。40多歲的村民程喜功掌握電腦使用技術後，在網上發現掃帚的市場潛力較大，應把它作為一種產業來開發。他就在網上發布原料收購信息，統一採購原料，家家空閒時間分散加工，然後集中銷售，村里天天都有成品用大車向外運送，僅此一項全村每個家庭年增加收入2000元。
2006年3月28日，滿載著220噸蘋果的10個貨櫃，從萬榮縣賈村開出，運往孟加拉國，這是36歲果農吳寶安第一宗涉外生意。吳寶安國中畢業經培訓後，搞起了網路行銷。1998年成立了自己的公司，並在“貿易網”、“阿里巴巴”等網站上註冊了“山西萬榮寶安果品包裝公司”。如今，他搞銷售不再東奔西走，只要輕輕地點擊滑鼠，購銷就在網上完成了。每年他的銷售量都在3000噸以上，成了當地有名的銷售大王。
網路讓全村男女老少幾乎都是技術員臨猗縣山東莊過去是一些瘠薄的鹽鹼地，種了幾十年，日子都沒有起色。自從全村大栽梨棗後，日子一天天好了起來。2000年至今，全村600口人每年人均棗業收入都超過1萬元，90%以上的人家都蓋有小樓，先進科學技術的普及套用，讓昔日有名的“爛桿村”成了運城市單純依靠土地致富的“首富村”。
十幾年來，山東莊的梨棗生產技術始終代表著全國梨棗生產的最高水平。每逢棗樹管理旺季，全村的男女老少人人都是技術員，都被邀請外出講課和被聘任為技術員，大搞“技術輸出”和“技術承包”。如今，山東莊幾乎家家都有了電腦，村民不再晚上去村辦國小電腦室了，自覺在網上學習最新技術成為一種時尚和追求。
而在新絳縣馬首山腳下的北董學校，則是從培訓農民電腦套用技術入手，讓村民人人成為網上衝浪者。校長朱俊才親自擔任培訓教師，每天晚上在電腦室培訓到10點以後。
參加培訓的村民有60歲以上的退休幹部，有剛剛返村的男女青年，也有輕閒自由的家庭主婦，他們都能夠在網上發布信息、查詢信息，分析市場需求。全村已自發購置了30餘台電腦，一些礦主、經營戶、養雞專業戶從網路信息中掌握先進的管理經驗、經營理念，在自己致富的同時，還能帶動村民共同富裕。
過去，大山阻隔了農民的視野，閉塞困擾了信息的傳播，而現在信息技術的套用，農村教育在實現跨越式發展，農民經濟收入出現超常規發展，運城利用教育信息化服務“三農”，為實現城鄉一體化的目標提供了條件。
參考資料:
http://www.edu.cn/20060509/3188868.shtml
