簡介
特級教師，從教三十餘年來，先後被聘為昆明市教委教研室中心教研組成員，兼職教研員，高考專家組成員。昆明市外語教學研究會副秘書長，市外語學會常務理事，《雲南教育報（中學生）》及《雲南科技報（中學版）》特約編輯。
事跡
從下鄉知青，到昆一中英語教師，楊煜明邊教書邊考學歷。就是這個雖系出英文世家，但自己卻是半路出家的老師，卻很快在雲南省的中學英語教學陣地上闖出了名堂。上世紀80年代全省惟一一次外語競賽，前10名里有6名學生出在他的班上。他教過的學生又把孩子交到昆一中他的手上，他教過的學生現在也回到昆一中教書。30年的育人生涯，他成長為雲南省特級教師，昆明市教委教研室中心教研組成員，高考專家組成員，昆明市外語教學研究會副秘書長，多次被請到電視台高考專欄講課，連續5 年擔任昆明市中考英語命題……教書似乎已經是一輩子的事了，楊煜明反倒說不出什麼感受，他惟一記得的是去給省里市里各地英語教師講課時的情景，“學生聽課入迷是正常的，把老師講得不願下課休息，要看真本事啦。我的課就老下不了。”已經榮譽滿身，卻仍然在專業能力的競爭上不讓分毫，這種和自己較勁兒的性格，楊煜明還時時傳授學生，“ 我說你們做事要么不做，要做就要做最好，哪怕是玩兒，都要做那個最玩兒得出來的人！”
楊煜明以身作則，帶著學生衝刺高考，“目前高考英語的趨勢是，語境加強，要注意單句語境和綜合語境。這種以語境為基礎的考法，沒有難點，要你的綜合能力。可以說，高考題起點不高，重點在套用。”他把自己多年的教學經驗慷慨和其他年輕教師分享，“高一要注意學生的綜合能力，比如相關知識的串連能力，解題技巧方法能力，高一和高二要更注重教材學習，到最後一年，要從高一教材開始梳理。教師要把握好高考要求，教材內容里的單元信息太大，梳理時要有重點，不能面面俱到，要懂得突出，要先自己消化吸收，清理完無關的，把精華給學生，把重點幫學生理出來。如果教師只是把教材教給學生，學生光買教材就行了。學生也別想著高考就是看老師的本事，首先自己辭彙量要夠，閱讀時不一定要讀多難的文章，注意要在裡面培養語感和語境邏輯。”每屆學生都考得不錯，高考成績在同年級中都居領先水平。“社會上很看重‘狀元’這個稱號，去年我帶的班級也出了個全省文科狀元，其實不要過於在乎自己是不是狀元，或者有沒有帶出個狀元學生。” 對高考投入極大精力的楊煜明對學生狀元與否，反而有不同其他大部分教師的看法。他一邊強調著英語高考在學生未來前途中的“實用性”，一邊卻毫不實用地看待某些屬於教師的巨大榮耀，“當狀元需要要從小就開始的努力和積累，教師更應該做好的是所帶班級的整體水平成績。”
昆明市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
