![楊梅國小[化州市楊梅國小]](/img/f/168/nBnauM3X1UjN0IzN2IjN0ETN1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzLyYzLzUzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "楊梅國小[化州市楊梅國小]")
學校概況
學校占地面積10100平方米，教學樓、教師宿舍樓總面積4088平方米。學校建設布局合理，教學區、運動區分明。常規教室寬敞明亮，空氣清新。學校已有2個水泥籃球場，2個排球場。50米直跑道，200米環形跑道正在興建中。有一幢2083平方米的教學樓，有教室18間。學校設有語音室、圖書閱覽室、美術室、儀器室、少先隊部室、衛生室、體育器材室、行政辦公室等。
辦學成績與經驗
（一）積極完善基礎建設，改善辦學條件
中心國小搬遷後，學校只有舊教學樓一幢。1998年，學校通過村委會籌集資金，建起了一幢2083平方米的教學樓，建了600多平方米水泥混合結構的教師宿舍，又斥資10萬元建校大門，完善圍牆及進行校道硬底化，去年，又斥資十多萬元添置語音室、投影機、教學平台、聽力廣播系統、收錄機等。
（二）加強領導班子、教師隊伍的建設，實施科學管理
在建設方面，我校積極組建一個年輕化、富有戰鬥力的領導班子集體。力求能成為全校教師的表率。
1、勇於開拓。學校領導班子銳意改革，以培養高素質的人才為宗旨，並制訂了“減輕負擔，提高質量，挖掘潛能”的方針。
2、勤奮學習。學校領導班子認真學習貫徹科學發展觀重要思想，學習國家教育法律法規，努力學習業務，參加學歷教育。
3、作風民主。每學期都開展民主獻策活動，廣泛收集教師的工作建議，做到“公正、公平、公開”。政務、財務公開，廉潔奉公。
4、當教科研的學科帶頭人。學校領導班子都潛心教研，致力教改，深入課堂聽課、評課，率領教師開展課題專題研究，認真總結經驗，每學期聽課30節以上，他們熟悉業務，善於管理，是學校學科教研的帶頭人。
另外，學校中層領導班子幹部（教導主任、少先隊總輔導員）都是國小高級教師，大專學歷。他們工作能力強，業務水平高，工作積極，有活力，是學校領導班子的堅強後盾。
教學理念
在教師隊伍建設方面，學校每年都認真組織全體教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法規，加強了紀律的學習教育，提高了教師的職業道德水平。通過學習，教師能內強素質外樹形象，強化了敬業、樂業、勤業意識，改變了工作態度與觀念。從而形成了團結、樂教、善教、勤教的教師集休，建設了一支高素質的教師隊伍。
1、愛崗敬業。學校十分重視師德教育，強化了教師的敬業愛崗意識。如：許多教師在夜晚加班辦公，專心備課，批改作業，深夜才休息。另外，教師關心學生，鼓勵學生，愛生如子的事例不勝枚舉。
2、學習虛心。學校鼓勵教師進修學習，教師主動積極參加學習，提高學歷。幾年來，通過進修提高學歷，該校專任教師26人，大專畢業的21人，占教師總數的80.8%。國小高級教師19人，占教師總數的73.1%。
3、勤教善教。由於學校實行《教師崗位目標量化考評制度》，結合平時考勤，激勵教師積極進取。教師惑者善導，日趨成熟，教學效果好。近年來、有論文獲獎、說課獲獎、市先進共43人次，有3篇論文發表在論文集上。校長被評為化州市優秀教師、優秀班主任、德育先進工作者。
校風
在管理方面，發揮教代會的智囊作用。每學期都開展民主獻策活動，由組長、年級組長帶頭，收集教師的建議，領導班子再根據實情況制訂科學管理制度，實施民主管理。包括：政治學習制度，黨風廉政建設制度，業務學習制度，文明班評比制度，教師崗位目標量化考評制度，教師上課考勤制度，衛生安全管理制度，財產、財務管理制度等等。在實施制度管理方面，重點抓好校風、教風方面的管理。
教學教研
常規管理。學校制訂了教師崗位責任目標，對各教師的教學質量制訂了數位化的衡量標準。每學期進行考核，考核結果在教師中公布，考核的結果與教師的年終考核掛鈎。另外，對教師的日常常規工作作出嚴格的規定，備課要體現“備教材、備學生、備教法、備教學內容、備教具”，教學要體現發展學生智力，培養學生能力，作業布置要體現減輕負擔，提倡創新；批改作業要認真細緻，做好批改記錄與評講；平時測試要狠抓考風；輔導要有針對性。通過對教學教研的評比考核，促進了我校教學教研質量的提高，收到較好的教育教學效果。學校多次獲得鎮、市級獎勵。如：學校連續被評為楊梅鎮先進單位；2004年被評為化州市義務教育先進單位；黃木旺、陳瑞卓、楊亮坤、黃海鷗等老師分別被評為化州市優秀教師，優秀班主任，優秀教研員及德育先進工作者；三年來共有25位教師的28篇教育論文獲化州市優秀論文評選一、二等獎；有8位教師獲化州市優秀課例獎；國小畢業水平測試成績連續居鎮同類學校之首；陳曉潮同學被評為茂名市優秀少先隊員；陳海華等被評為32位同學化州市優秀少先隊員；共有150人次參加鎮舉行的各種競賽獲得獎勵。
