內容介紹
楊時（1053—1135）字中立，號龜山，福建南劍洲人，北宋熙寧九年進士。他“程門立雪”，拜師程頤，為朱熹創立完整的理學體系奠定了理論基礎。楊時不但是著名的理學家，也是一位傑出的教育家。在楊時83歲的生涯中，有47年是在著述講學，修建書院，從事教育。2011年7月26日至28日，福建省社會科學院、中國社會科學院哲學研究所宋明理學研究中心和福建省楊時學術研究會等學術團體在武夷山舉辦了“楊時教育思想與書院文化”學術研討會。與會的80多位學者，提交了50多篇論文。這些論文經整理，輯成本書。作品目錄
序導言
教育思想
楊時教育思想論略
楊時教育思想及其現代價值
以“疑”求學以“疑”明理
——楊時教育思想一議
獨善其身和兼善天下
——關於楊時和溫革的辦學活動之比較
楊時教育思想對南宋初期教育政策的影響
論楊時親職教育觀及其對當代親職教育的啟示
南劍學風對楊時教育思想形成的重要影響
理學思想
閩中早期楊時諸理學非閩學
洛學閩化與楊時“道南”系理學
“南劍三先生”在洛學閩化中的貢獻
程氏正統，南渡大宗
——楊時理學思想研究
楊時理學思想的基本特色及其歷史定位
楊時理學主要思想略論
楊時的中庸思想
楊時“中庸”的道德本體論
楊時道德修養觀探微
楊時“誠”論探源與發微
反求己身：楊時的格物路徑
以楊時為中心看宋明理學的情法觀
書院文化
楊時教育思想與書院文化
楊時“學習”之道探微
楊時講學與東林書院
楊時與東林書院關係考述
楊時理學傳承與東林書院
楊時在將樂縣含雲山讀書樓講學初探
楊時創辦東林書院的歷史意義
楊時“理一分殊”與書院人格化的塑造
文獻研究
其他
與會其他論文摘要
