工作情況
他所帶班級曾獲“全國先進班級集體”稱號；所帶學生獲得寶鋼特等獎學金，1.5%獲國家獎學金，9.2%獲國家勵志獎學金，分別是平均水平的5倍和2倍；近三年學生獲發明專利11項、實用專利236餘項，獲“挑戰杯”全國科技作品競賽特等獎、創業計畫競賽金獎、全國轉爐煉鋼模擬大賽第三名等諸多獎項；湧現出馬鞍山市“見義勇為先進分子”、四年累計獻血4400毫升的“無償獻血狀元”等優秀學生。
他是2013安徽省輔導員年度人物，連續7年獲校優秀輔導員；創辦學院創新創業培訓班，建立“一年級培養興趣打基礎、二年級集中培訓提能力、三年級重點組隊練實戰、四年級服務社會謀就業”教育模式，自己獲12項專利（4項發明專利），指導國家級大學生創新創業訓練計畫項目3項。
細緻入心——練就紮實基本功
“在學校里，我就是你們最親的親人”這是楊建給學生的承諾。在學生心中，他就是這樣一個溫暖而又值得信任的人。
從做輔導員的第一天起，楊建要求自己做到一周內認識所有學生，一個月內掌握每個人的基本情況，一學期至少與每位學生進行一次深入談心。在他一天的工作中，早晨，他早早地跑到薈靈湖畔，與學生一起早操、晨讀；上午，去學生宿舍查看衛生；中午，找學生的空閒時間談心；下午放學，或指導學生開主題班會，或培訓學生幹部，或與學生一起打球、跑步；晚上，和學生一起看書學習；深夜，他還經常到校園周邊的網咖看看有沒有上網未歸的學生。日復一日，年復一年，楊建從不間斷到學生中去，與學生嘮家常、談理想、話人生、解困惑……
新生開學，為了核查學生的家庭經濟狀況，他電話與其家長和親戚朋友嘮家常，從中了解真實情況；為幫助孤兒學生，他利用暑假趕500多公里進行走訪並送去慰問。2011年，楊建帶畢業班，一鋼鐵公司人事部門經理拿著數十份學生簡歷與楊建交流，他把學生的籍貫、性格特點，歷年學習情況、擔任學生幹部業績等一一說出，促使一批同學成功就業，也受到了用人單位的高度評價。
一名來自山東的學生，大三那年寒假不幸因車禍導致神經受損，行動不便，巨大的打擊使這名同學的母親在其治療過程中因悲傷過度而辭世。楊建了解到後，及時帶著學院和同學們的捐款，和班級同學一道前去探望，並幫助辦理了保險賠償，給了學生及家長精神上的巨大支持。這名同學康復返校後，楊建又主動聯繫學校後勤部門，幫助其父親在宿舍區安排臨時工作，方便照顧行動不便的孩子。畢業前的一年多時間，學費減免、困難補助，輔導員物質上的關心、精神上的鼓勵，使這名同學愈挫彌堅，刻苦學習，最終順利考上了研究生。
“只有與學生交心，才有可能成為他們的知心朋友。”楊建這樣說也是這樣做的。無論何時何地，他始終保持手機24小時開機，學生通過手機、網路隨時隨地與他進行心與心的溝通。
潛心育人——培養創新真本領
雖然輔導員工作雜亂忙，楊建每周都堅持去課堂聽課，與學生交流學習的方法與心得，並把對於課程的意見等信息反饋給授課教師，成為師生間溝通互動的橋樑。他在年級、班級、宿舍中引入激勵機制，每次期末考試後通過成績分析和總結，評選出優秀班級、宿舍和個人，進步最快的班級和個人，並在年級會、班會上進行表彰頒獎，在學生當中形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。
楊建所帶的班級和學生一直是安工大的標桿。他的學生考試成績優秀率、英語四級通過率、考研率、就業率均名列學校前茅，他所帶的2011屆畢業生，5人進入北京科技大學研究生錄取前10名，4人進入東北大學研究生錄取前10名。他的學生學籍預警率、學籍處理率全校理工科專業最低，他的學生“零違紀”。
有了學習成績，楊建又在思考如何提高學生的創新意識和實踐能力。他自己購買專利申請教材，請教老師，自學專利相關知識；他積極參加教育部舉辦的“學會學習”課程骨幹教師高級研修班，主動報名參加國家高級職業諮詢師、創業實訓師資培訓。
在學校和學院的大力支持下，楊建創辦了學院創新創業培訓班，並一直擔任班主任和授課教師。他以“挑戰杯”競賽為龍頭，堅持普及和提高相結合，建立了“一年級培養興趣打基礎、二年級集中培訓提能力、三年級重點組隊練實戰、四年級服務社會謀就業”的教育模式，他在學生中組織了不同的科技活動小組和梯隊，讓更多學生走進創新課堂，大力指導學生開展創新創業活動，掀起創新熱潮。
有一次，一位學生找到楊建：“楊老師，您看我這個‘一種方便擠出液體的瓶子’的想法能不能申請專利？”在楊建的指導下，這位冶金工程2010級叫吳雪健的學生，遞交了他人生的第一份專利申請書。兩年後，30多件授權專利，獲全國轉爐煉鋼模擬大賽第三名的吳雪健成為了“專利達人”，《金陵晚報》和《江淮晨報》對吳雪健進行了專訪，人民網、中國網、中國新聞網、新華網、鳳凰網等媒體做了專題報導。在專訪中，吳雪健說：“我能有今天首先得感謝楊建老師，他一直在鼓勵我，給我信心。”
近三年來，學院創新創業培訓班的學員獲準專利160餘項，11人獲“挑戰杯”、英語演講、數學競賽等賽事的國家級獎項，32人獲省級獎項。紮實的創新實踐，楊建自己也有所收穫，獲準了4項發明專利、7項實用新型專利和1項外觀專利。這就是楊建，讓學生感覺到一直站在與他們一樣的高度上，時而在前方“高呼吶喊”，時而在後面“推波助瀾”，無論何時何地，同學們總能感覺到他真實的溫度和堅持的信念。
良好的創新創業基礎，他的學生一直受到用人單位的青睞。他帶過的三屆畢業生一次性全部就業。其中，25%升學攻讀研究生，60%進入寶鋼、馬鋼等冶金行業企業，5%左右畢業生選擇選調生、選聘生、三支一扶等基層就業項目。他本人先後5年被評為校就業工作先進個人。
立德樹人——奉獻社會顯真情
與專業知識和技能的傳授相比，大學生的理想、信念、興趣、情感、意志、性格等方面的培養和引導，顯得更為迫切。楊建總是注重學生的思想引領、學業輔導，注重室風、班風、學風的培育，引導學生講品行、講責任、講奉獻。
丁作飛是楊建的學生，被授予馬鞍山市“全市見義勇為先進分子”榮譽稱號。《馬鞍山日報》記者以“英雄就在我們身邊”為題對他進行了專題報導：“面對違法犯罪行為，丁作飛臨危不懼，用實際行動弘揚了中華民族見義勇為的傳統美德和匡扶正義的高尚品質。”
“無償獻血狀元”李大偉是楊建所帶的2013屆畢業生，在馬鞍山市中心血站提供的無償獻血名單中，他位居榜首。四年來，累計無償獻血總量達4400毫升。而在此之前，他的無私奉獻行為還不為人所知。
他帶領的學院大學生志願者協會，長期堅持“愛心捐衣”品牌活動，4年共向四川、雲南、甘肅等6省12個縣區整理寄出捐禦寒衣物2000餘件、鞋子200餘雙。在楊建的帶領下，廣大同學在一點一滴的小事中，感悟著愛的溫暖和價值，用他們的行動詮釋著對中國夢的理解和實踐。
九年如一日的如詩韶華，在輔導員崗位上，楊建用他細緻入心的付出，以他潛心育人的創新，在立德樹人的道路上，成為學生心靈的導航者和夢想的助力者。九年的歷練和沉澱，他更加熱愛自己的工作，更加懂得什麼是愛與責任，更加深知學生是自己永遠的驕傲。
所獲校級以上獎勵
2013年
2013年安徽省高校輔導員年度人物
《熱能與動力工程專業新型實踐教學模式的構建與實踐》獲安徽省教學成果三等獎
2011-2012年度校優秀輔導員
校就業工作先進個人
馬鞍山市專利大賽優秀指導教師
校網路新聞宣傳先進個人
校社團優秀指導教師
校暑假社會實踐優秀指導教師
校首屆創業指導課程教學大賽二等獎
校首屆輔導員職業技能大賽單項第一名2個
校輔導員優秀論文三等獎2篇
2012年
校教學成果二等獎
校網路新聞宣傳先進個人
校第五屆“挑戰杯”大學生創業計畫大賽優秀指導教師
校暑假社會實踐優秀指導教師
校第二屆大學生就業指導課程教學大賽三等獎
2011年
校優秀共產黨員
2009-2010年度校優秀輔導員
校就業工作先進個人
校“創先爭優在行動”主題徵文二等獎
校紀念中國共產黨九十周年徵文優秀獎
獲準專利：發明專利4項、外觀設計專利1項、實用新型專利7項
