個人簡介
楊傑慧（1954――）河南焦作人，教授。現任洛陽師範學院物理與電子信息學院院長。碩士生導師，
河南省物理學會副秘書長。 1994年被評為河南省優秀中青年骨幹教師，1998年被評為河南省
優秀教師。1982年畢業於華中師範大學物理學系，1985年在上海交通大學學習固體物理和光學
研究生課程，1993年在南京大學做訪問學者，1999年晉升教授。主持完成河南省自然科學基金
項目和河南省教育廳基礎研究項目各2項，承擔完成國家自然科學基金項目4項。主要研究稀土
化合物磁性和強磁光效應的量子理論，先後“Phys.Rev.B”“Eur.Phys.J.B“J.Phys.:CM”，
“J.Appl.Phys.”,“Chinese Physics”、《科學通報》，《物理學報》等國內外學術刊物上
發表研究論文30餘篇。曾獲得河南省自然科學優秀論文一等獎兩項，二等、三等獎4項。
業務專家
一位勤勉務實的科研工作者，潛心鑽研，精益求精，數十載如一日，在科研的高原不息地跋涉；一名高瞻遠矚的良師益友，敬業奉獻，指點迷津，教授百千學子，在神聖的三尺教苑艱辛耕耘。這就是一個共產黨人。
辦公室里很靜，啪啪啪敲擊鍵盤的聲音很悅耳。他入定般地盯著電腦螢幕，螢幕上是一行行複雜的符號和字母串，他正在編制一個簡化計算的程式。這就是視科研如命，甘於寂寞的物理與電子信息學院楊傑慧教授。
楊傑慧教授的話不多，是個不苟言談的人。人的一生總要以各種方式來描繪生命的藍圖，他把科研視為生命，用科研的筆墨來書寫人生。他為工作而寂寞著，為科研而“默默無聞”，不以物喜，不以己悲。他最大的樂趣就是埋頭鑽研。他說，科研是個嚴謹費神的工作，非全心投入不能出成績，哪有功夫來想其他的問題。是呀，這正是科學工作者的可愛之處。
科研就像攀岩運動，僅靠力量是不夠的，需要技巧和輔助工具。英語和電腦兩大工具至關重要。搞科研時常要參閱外國期刊和資料，進行大量的英文閱讀，國外發表的論文要用英語撰寫，英語得學；為了保證科研論文的準確性和精確性，常常要藉助電腦來寫作，來繪圖，來計算，有時一個科研課題，就得編制20多個應用程式，電腦要學。象楊教授這樣年齡段的人，接觸英語和電腦的機會很少，基礎很薄弱，甚至根本就沒有什麼基礎可言。咋辦？要科研就必須學習電腦和英語，一切從頭學起。沒時間專門“充電”，他就邊科研邊學習，處處留心處處琢磨。當然，搞科研還需要較充足的整塊時間，白天雜務煩身，要處理系內事務，還要上課，沒空，就犧牲晚上休息時間。他一般一坐就是深夜12點多，甚至凌晨兩三點，有時乾脆就是一個通宵，很多科研成果就是在深夜青燈下產生的。如果說晚上的科研叫結晶，那平時的看書就叫醞釀和積累，他就是走路也要思考著問題，要不就覺著今天啥都沒幹，心中空空蕩蕩的。
把一生交給科研的人，成果也會青睞他。1997年至今，楊傑慧教授就在國際權威期刊和國核心心報刊發表論文近21篇，被SCI、EI收錄10餘篇；以他為學科帶頭人共承擔的國家自然科學基金委、省科委、省科協等科研項目10餘項，多數達到國內先進水平。其中項目《電腦控制電機保護器》具有較高的推廣價值，其樣品獲全國“力源杯”BASIC單片機設計製作大獎賽二等獎，上海中德合資公司多次聯繫生產該產品。
楊傑慧教授熱愛科研，他也希望系裡的教師和他的學生也熱愛科研。平時他鼓勵教師主動自學拓寬知識面，還積極指導青年教師授課和立項科研，培養業務骨幹。青年教師張芳科研難以起步，楊教授根據她的知識結構和思維習慣，為她選定課題並制定研究方案和計畫，經常和她討論課題中的疑難問題，向她傳授寫論文的技巧和注意事項，並為她修改論文，使其論文達到發表水平。
在物理系學生中間流傳著楊傑慧教授的一句話：上山的人覺得山上人走得快，其實你上到山上或許比他走得更快。他鼓勵學生超越老師，他說學生超師的情況很正常，學生必須樹立超師的信念，才能有所作為。他鼓勵學生自學，擴充知識，並在課堂上培養學生的科研意識。他在教學中注重教授思想方法、思維方法，用他的話說就是不能只給學生講遠方的景色，要給學生們一架望遠鏡，讓他們自己能看得遠，能發現美的景觀。
楊傑慧教授把物理系的教學稱作“三步走”。在大一時，注重學生的基礎培養；大二時，組成各類團體，鍛鍊學生的創新意識；大三，實驗室向學生開放，培養學生創造發明能力，鼓勵學生積極大膽地去搞科研。其中物理系97級畢業生楊數強就是實驗室培養出的人才，科研造就的佼佼者。他本是教育班的學生，由於常進實驗室摸索，還自學了電子套用知識，三年下來已初步掌握運用單機片改進創造的能力，畢業時被南方一家公司聘走，年薪5萬餘元。
楊傑慧教授是個如痴如醉的科研人員，是個了不起的系主任，更是個優秀的教師。他說，一個科研人員科研成果的多少不是最重要，關鍵要有份量和價值；一名大學教師搞科研的成就大小並不重要，關鍵要培養出能搞科研的學生。這也許就是他的信念，而他確實是在努力實現著他的信念。因為，他是一個用心書寫人生的人。
