圖書館
圖書館作為一種重要的社區文化資源,在開發形式上可以考慮採取學校和圖書館建立聯繫的做法,實現二者的資源共享;也可以在學校內建立與圖書館的網路聯繫,使學生能夠更加主動和便捷地利用圖書館的資源.同時,還可以考慮請圖書館的專業人員介紹圖書情報檢索方面的常識,培養學生獲取信息的基本技能.
科技館
科技館的充分利用有利於拓寬學生的科學視野,加強學生對校內教學科目,如科學,自然,地理等課程的直觀和形象的理解,為正式的課程教學提供強有力的支持.鑒於國內科技館的建設現狀,在開發過程中可以考慮選擇較為典型的科技館作為樣本,如海爾企業興建的海爾科技館和由政府主導修建的中國科技館,並運用現代信息和媒體技術,如製作成光碟或通過上網等途徑面向全國普教系統.
博物館
我國是一個歷史和文化積累非常深厚的國家,有著豐富的歷史底蘊和資源.全國各地的各種博物館就是這種歷史文化寶庫的重要組成部分,具有重要的課程資源開發價值.在開發的形式選擇上,一方面加強學校與博物館的聯繫,另一方面也可以將博物館與學校相應的課程如歷史與社會等結合起來,或者通過網路和光碟等形式傳播博物館資源.
網路資源
網路資源的開發在於突破傳統課程的狹隘性,在相當程度上突破時空的局限.網上充足的信息可以使思路更開闊,多媒體強大的模擬功能可以提供實踐或實驗的模擬情境和操作平台,網路便捷的互動性可以使交流更及時,開放,所以可以重複利用網路這一巨大的信息載體,進行課程資源的開發和內容重組.教師可以通過網路使學生以獨特的方式進行學習,學生也可以在適合自己的時間,地點獲得有關學習資料.
鄉土資源
鄉土資源主要指學校所在社區的自然生態和文化生態方面的資源,包括鄉土地理,民風習俗,傳統文化,生產和生活經驗等.這些資源可以有選擇地進入地方課程,校本課程乃至國家課,程的實施過程中,成為師生共同建構知識的平台.
