《中學理科課程資源冊》《科學讀本》是力求實事求是地解決中學理科課程國中階段綜合教學與普通高中階段分科教學之間銜接問題的必備讀物。《科學讀本》教學內容納入2006—2007學年度全市國中畢業生《科學》綜合課程學業考試備考範圍。依據國家教育部全日制義務教育《科學（7—9年級）課程標準（實驗稿）》編寫的《科學讀本》，是義務教育7—9年級《科學》教材的補充性、知識性讀本。《科學讀本》不是教材，也不是教輔材料，它是一種課程資源。
課程資源
課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經歷、生活經驗和不同的簡歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源、鄉土資源、家庭資源等。
對課程資源進行重新定位和認識，可以使我們在理論探討和行動實踐上方向更加清晰明確。課程資源的開發，必須改變對課程資源研究的忽視態度，走出對課程資源的僵化的思維觀念定勢。課程資源觀的轉變，將改變課程開發者和教師對課程性質的看法，使課程由狹變廣、由靜轉動。課程不再只是學科的總和，而是學科、兒童、生活、社會的有機整合。學生的生活及其個人知識、直接經驗都將成為課程開發的基礎和依據。課程資源由課堂延伸到課外，由學校延伸到社區和所在的地區，學生所處的社會環境和自然環境都開始成為學習探究的對象，成為學習的“課堂”。
中學理科
中學理科涵蓋了數學、物理、化學、生物等學科。其欄目根據初、高中學生的學習規律和教師的教學需要進行科學的設計，關注中考、高考複習和命題動向，使學生既能夯實基礎又能提高能力，使教師既能互相交流教研成果又能提高教學水平。
