人物簡介
柳袁照2008年第1期《人民教育》以《“最中國”的學校》為題，推出了江蘇省蘇州第十中學校園文化建設的通訊報導。該篇報導入選為“《人民教育》創刊60年報導過的33件最有影響力的事件之一”。“最中國的學校”不僅成為蘇州十中引以為自豪的標誌性美譽，而且成為一大批有中國特色、中國文化、中國精神的學校的辦學追求。“名園、名校、名人”是蘇州十中百年歷史最簡潔的寫照。在此基點上，學校尋找著傳統文化與現代理念的完美結合，面對時代要求、遵循教育的科學規律、尊重師生自身成長與發展規律的基礎上，提出了“詩性”的辦學理念。2010年2月28日，《中國教育報》以《柳袁照，詩性教育的先行者》為題，進行整版報導。“和諧中有點兒不和諧，是最大的和諧。”“以學校的每一天成就每個學生的本色人生。”這些富有個性的話語，都是十中教師對教育的獨特理解。在十中校園裡，“教育成為一種自然的存在。只要用心聆聽，到處都有天籟之音。”
教育理念
柳袁照提出，十中的文化精神和辦學理念是“質樸大氣，真水無香，傾聽天籟”。質樸大氣就是浩然正氣，是一種實而厚重、素而無華、純而不染、真而簡明的精神。真水無香就是要返璞歸真，不雕琢，不作假，淳樸一生。傾聽天籟就是傾聽自然之聲，按照規律來做事，保持自然真誠的本性。他希望學生能帶走三件禮物：本真、唯美和超然。這些理念的提出，得益於他就讀教育部首屆優秀中學校長高級研究班期間的學習與思考。
詩性教育是純真的教育，是審美的教育，是超越功利的教育。他的辦學理念詩意地表達了在功利之風日盛的社會中，學校教育對神聖理想的堅守。
詩性教育，是有歷史傳統的教育。十中的文化精神和辦學理念，和蔡元培、費孝通等人的思想有一脈相承之處。
江蘇省蘇州市第十一批特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。評定對象是普通中學、國小、幼稚園、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師。 |
